简述19世纪20年代初美国初级学院运动主要内容及其影响。
19世纪后半期，美国中等教育改革的一项重要内容是解决中学与大学的衔接问题，人们开始从高等教育的教育目标和高等教育自身结构方面提出改革的设想。
1892年，芝加哥大学的校长哈珀率先提出把大学的四个学年分为两个阶段的设想。这种制度的设想也是把大学的四年分为各为两年的两个阶段，规定学生在读完第一阶段取得“初级证书”后，才能继续下一阶段的学习。
初级学院是一种从中等教育向高等教育过渡的教育，学生毕业后可以直接就业，也可以转入四年制大学的三年级继续学习。初级学院满足了希望进大学继续学习的人数迅速增加的要求，也提供了一些学生为谋生和就业接受一定职业教育的机会。
美国初级学院运动的产生和发展，是美国高等教育大众化和民主化进程的产物，适应美国社会政治、经济和文化发展的需要，成为美国高等教育的重要组成部分，构成了美国高等教育体系中的一个重要层次。但是，初级学院也存在着学业标准不如四年制大学或学院那样严格，学生缺少离家生活的成长经验等问题。
解决人生目的和奋斗目标的问题，最根本的是要靠
理想作为对未来的向往和追求，是
理想的追求和实现是一个
爱国主义的基本要求是
构建中国特色现代军事力量体系是建设世界一流军队的力量基础。总体来说，就是要加快形成精干、联合、多能、高效的信息化军事力量体系，重点是优化作战力量结构，建设现代化陆军、海军、空军、火箭军、战略支援部队和武警部队，促进各军兵种力量协调发展。其中，我国战略威慑的核心力量是
强国必须强军。历史有力证明，落后就要挨打。没有国防和军队的现代化，就不会有国家的现代化，就不会有中华民族的伟大复兴。中共十九大对全面推进国防和军队现代化作出新的战略安排，包括
习近平指出：“中华民族实现伟大复兴，中国人民实现更加美好生活，必须加快把人民军队建设成为世界一流军队。”这是实现中华民族伟大复兴中国梦在国防和军队建设领域的具体化，进一步明确了国防和军队建设的目标引领，体现了新时代对强军的战略要求。党的十九大对全面推进国防和军队现代化作出新的战略安排是
人民军队必须牢牢坚持党对军队的绝对领导，把这一条当作人民军队永远不能变的军魂、永远不能丢的命根子，任何时候任何情况下都以党的旗帜为旗帜、以党的方向为方向、以党的意志为意志。党对军队的绝对领导，其基本内容是
走军民融合式发展路子，是实现富国和强军统一的重要途径。军民融合，源于我们党的“军民结合、寓军于民”的思想，其目的就是在更广范围、更高层次、更深程度上把国防和军队现代化建设有机融入经济社会发展体系之中，做到一笔投资、双重效益。加快形成军民融合深度发展格局，要做到
坚持党对军队的绝对领导不是抽象的原则要求，而是有一整套制度作保证的。党对军队绝对领导的最高实现形式是
