简要说明下列各自体现的教学原则:
(1)中人以上,可以语上也,中人以下,不可以语上也。《论语》
(2)杂施而不孙,则坏乱而不修。《学记》
(3)道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。《学记》
(1)“中人以上,可以语上也,中人以下,不可以语上也。”这一则出自《论语》,体现孔子因材施教的原则。这句话的意思是指具有中等以上的才智的人,可以给他讲解一些高深学问,在中等以下的人不能对其讲解高深学问。孔子是我国最早主张因材施教的教育思想家,因材施教的提出有其客观原因,主要是由于在孔子所创办的私学中主张有教无类,所以其弟子性格、知识水平相差各异,所以他主张承认学生之间的个性差异,主要通过谈话法或者观察的形式来了解学生的个性特点,进而有针对性的进行教育,即因材施教。
(2)“杂施而不孙,则坏乱而不修。”这一则出自《学记》,体现循序渐进的原则。这句话的意思是指教师杂乱地施教,学生不按顺序地学习,会使学生头脑混乱而不知所措;其中“孙”可以认为是年龄的顺序和内容的顺序。由此可以看出,《学记》主张在教育教学中要按照学生和内容的顺序来进行教学,否则效果将适得其反。
(3)“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”这一则出自《学记》,体现启发诱导的原则。这句话的意思是指引导学生而不要牵着学生的鼻子走,要鼓励学生而不是压制他们,要指导学生而不是直接告诉学生答案。由此主张教学应该要注意启发,不能一味的让学生死记硬背,只顾赶进度而忽视学生兴趣,学生就会导致将学习看作是苦差事,并且将所学知识丢弃的一干二净。因此在教学中主张启发诱导。
与悬浮-密实结构的沥青混合料相比,关于骨架-空隙结构的黏聚力和内摩擦角的说法,正确的是( )。
沥青混合料结构组成中,骨架-空隙结构的特点是( )。
柔性路面主要代表是沥青类路面,其破坏主要取决于( )和极限垂直变形。
在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班都拉(ABandura)等心理学家的研究重点是
中共十八大以来,中共中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发,提出并形成了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。这个战略布局既有战略目标,也有战略举措,每一个“全面”都具有重大战略意义,是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要保障,其中战略目标是
太平天国农民战争时期,把向西方的学习,从生产力的领域扩展到生产关系的领域,即开始提倡资本主义的雇佣劳动制。体现这一社会改革方案的纲领性文件是
第一次在中国树起共产主义的大旗,指明了中国革命的共产主义方向的刊物是
帝国主义侵略中国的最终目的,是要瓜分中国、灭亡中国。帝国主义列强对中国的争夺和瓜分的图谋,达到高潮是在
20世纪20年代后期至30年代中期,中国共产党内曾经犯过三次“左”倾错误,对中国革命造成了极其严重的危害,并最终导致红军在第五次反“围剿”作战中遭到失败,不得不退出南方革命根据地实行战略转移——长征。其中危害最为严重的是
资本一帝国主义列强对中国的侵略,首先和主要的是进行军事侵略。这种军事侵略是逐步升级的,从骚扰、蚕食中国沿海、边疆,到割占中国大片领土,甚至企图瓜分中国。规定把台湾、澎湖列岛和辽东半岛割让给日本的不平等条约是