2017年上半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》（高

试卷预览

1 单选题 1分

某位教师利用调查法研究当地生物学教师对科学史教育价值的看法，下列选项一定不合理的是（ ）。

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正确答案：D

本题解析：

调查法要遵循客观性原则，不能带主观倾向，题中“先向当地生物学教师讲解科学史的教育价值，然后进行调查”很明显带有主观倾向。

2 单选题 1分

某实验小组想在固定的培养基上检测甲、乙两种抗生素的杀菌作用。下列方案（“+”表示涂布细菌，“-”表示未涂布细菌）最合适的是（ ）。

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正确答案：C

本题解析：

本题实验的目的是检验两种抗生素的杀菌作用，设计实验时，应遵循对照原则，即设计只有细菌的空白对照组，用来与含有抗生素的实验组进行对比分析；还应遵循单一变量原则，如抗生素的有无或抗生素的种类。故选C。

3 单选题 1分

图3为基因与性状的关系示意图，有关表述不正确的是（ ）。

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正确答案：D

本题解析：

当同源染色体上的基因为等位基因关系时，显性基因能表现出相应性状，而其隐性基因就不会表现出相应的性状。

4 单选题 1分

纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米子粒，而非甜玉米果穗上却无甜玉米子粒，原因最能是（ ）。

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正确答案：D

本题解析：

收获时发现甜玉米果穗有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上无甜玉米籽粒；说明甜与非甜性状这对相对性状中，非甜是显性性状，甜是隐性性状。所以，D项正确。

5 单选题 1分

将哺乳动物成熟的红细胞转移至不同浓度（Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ）的三种盐溶液中，结果如图2所示。这三种溶液的浓度关系是（ ）。

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正确答案：B

本题解析：

Ⅰ溶液中，红细胞形态基本不变，说明Ⅰ溶液浓度=细胞质浓度，水分进出平衡；Ⅱ溶液中，红细胞失水皱缩，说明Ⅱ溶液浓度＞细胞质浓度；Ⅲ溶液中细胞吸水膨胀，说明Ⅲ溶液浓度＜细胞质浓度；所以三种溶液的浓度Ⅱ＞Ⅰ＞Ⅲ。

6 单选题 1分

在水稻细胞内参与多糖合成的细胞器是（ ）。

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正确答案：D

本题解析：

水稻细胞的细胞壁主要成分是纤维素和果胶，纤维素属多糖，高尔基体参与细胞壁的合成；叶绿体是光合作用的场所，在叶绿体基质中会合成淀粉等多糖。线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，分解有机物，是细胞的“动力车间”；液泡内有细胞液，可调节植物细胞内的液体环境，使植物细胞保持坚挺；核糖体是合成蛋白质的场所；中心体见于动物和低等植物中，与细胞有丝分裂有关。故本题选D。

7 单选题 1分

脊椎动物的心脏有四类：①一心房一心室；②二心房二心室；③二心房一心室中有不完全间隔④二心房一心室。脊椎动物心脏从低等到高等的顺序是（ ）。

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正确答案：C

本题解析：

脊椎动物的心脏从低等到高等的顺序——鱼纲：一心房一心室；两栖纲：二心房一心室；爬行纲：二心房一心室，心室中有不完全间隔；鸟纲、哺乳动物：二心房二心室。

8 单选题 1分

某教师为学生提供了两个绿色叶片，分别放在甲、乙两个培养砚中，同时提供酒精灯、石棉网、大烧杯、酒精、碘液、清水等仪器和试剂，让学生判断哪个叶片进行过暗处理，并将答案填写在记录单上，然后，教师根据全班同学的表现情况，进行讲评和总结，这种评价方式属于（??? ）。

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正确答案：B

本题解析：

纸笔评价即纸笔测验评价，又称书面考试，把测试试题做成试卷印在纸上，学生根据考试题，在试卷上用笔作书面回答的测量方式，A错；实作评价指使用多种工具或形式，评定学生实际情景下应用知识的能力，以及在情感态度和动作技能领域学习成就的一种评价方式。教师为学生准备材料、工具对学生的学习情况进行评定属于实作评价，B正确；配置性评价旨在了解学生的背景、性向、学习兴趣，以便根据学生的个别差异，安排适合的学习过程，实施适当的教学和辅导，C错；终结性评价旨在评定学习的进展和成就，作为成绩报告或教育决策的参考，如期末考试，D错。

9 单选题 1分

关于探究学习的教学策略及其使用方式的描述，正确的是（ ）。

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正确答案：D

本题解析：

研究问题不一定都需要学生提出，也可以由教师提出问题，或者由教材提出问题，学生进行探究，A错；探究式学习是在课堂上进行的学习，B错；探究式学习是指学生通过独立自主地发现问题，作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流的过程，C错。

10 单选题 1分

某种抗癌药可以抑制DNA复制，从而抑制癌细胞增殖。据此判断短期内使用这种药物对机体产生的副作用是（ ）。

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正确答案：B

本题解析：

抗癌药可以抑制癌细胞的DNA复制，当然也能抑制其他细胞的DNA复制，DNA不复制，细胞就不能分裂，ACD三项是不需要细胞分裂就能完成的生命活动。只有B项，因为白细胞的形成是靠细胞分裂产生的。所以选择B项。

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