当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学历史学科知识与教学能力->钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
由于科举制将读书和做官紧密结合起来，科举制使封建社会普通下层的老百姓也可以通过参加科举考试获得参与国家政权的机会，这提高了平民参政的积极性，所以“可以培植全国人民对政治之兴味”。科举取士把选拔人才和任命官员的权力，从地方豪门士族手里集中到中央政府，官员选拔规范化、制度化，考试成绩取代了门第出身，加强了中央集权，符合题干中“可以团结全国各地域于一个中央之统治”。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
我国最早使用“教育”一词的是（ ）。
世界上最早的教育理论著作是（ ）。
既是俄罗斯浪漫主义的杰出代表，同时又是俄罗斯现实主义的奠基人的是（ ）。
“今有一人，入人园圃，窃其桃李。”下列关于“园圃”的说法正确的是（ ）。
《诗经》中描绘了一个美丽清泠、朦胧迷茫的抒情境界，刻画诗人徘徊追思的形象，借助景物和意象含蓄委婉地表达相思和追怀之情的诗篇是（ ）。
