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独居老人王爷爷年轻时有一个“画家”梦,退休后进入老年大学的绘画班学习,王爷爷觉得画画不仅可以自娱自乐、陶治心性,还可以通过画作义卖发挥余热、传递爱心。然而,最近王爷爷在卫生间滑倒导致骨折,外出十分不便,不得不中断老年大学的学习。老年大学的老师建议王爷爷利用学校的线上资源在家继续学习,但王爷爷担心自己操作不好智能手机影响在线学习,为此感到十分焦虑。

针对上述情况,社会工作者对王爷爷的情绪进行了安抚,对其生活自理力进行了评估。根据评估结果,社会工作者为王爷爷链接了社区养老驿站的生活照料服务、协调资源在他家的卫生间安装了扶手,铺设了防滑垫;联系社区志愿者帮助王爷爷学会了使用智能手机上网课,并协调他们定期上门探望。在社会工作者的帮助下,王爷爷不仅顺利完成了绘画班学习,而且参加了画作义卖,实现了自己的公益心愿。

问题:

1.本案例中的王爷爷有哪些需要?

2.在本案例中,社会工作者开展了哪些老年社会工作服务?

答案:

答案见解析

本题解析:

第一问:本案例中王爷爷的需要如下:

((1)健康维护的需要

王爷爷因卫生间滑倒骨折,导致外出不便,体现了老年人对身体机能保护、医疗康复及照料的需求。

(2)社会参与的需要

王爷爷退休后通过老年大学绘画班参与社会活动,希望通过画作义卖“发挥余热”,反映了其对融入社会、实现自我价值的需求。骨折后中断学习导致其社会参与受阻,进一步凸显了维持社交连接的重要性。

(3)自我实现的需要

王爷爷年轻时的“画家梦”及退休后坚持绘画学习,本质上是对自我理想和潜能实现的追求。通过完成课程、参与义卖达成公益心愿,体现了其对自我价值实现的深层需求。

(4)情绪和心理疏导的需要

王爷爷因骨折中断学习而焦虑,需要情绪安抚和心理支持;社会工作者协调志愿者定期上门探望,满足了其对情感陪伴和人际关怀的需求。

(5)居家安全的需要

,需要生活照料服务、卫生间适老化改造(安装扶手、防滑垫)以预防二次伤害。

第二问:在本案例中,社会工作者为王爷爷提供了以下服务:

1.老年人评估与生活照料:

(1)对王爷爷的生活自理能力进行了全面评估,了解他的实际需求。

(2)为王爷爷链接了社区养老驿站的生活照料服务,确保他在家中的基本生活需求得到满足。

2.教育与社会参与:

(1)帮助王爷爷顺利完成了老年大学的绘画班学习,继续他的兴趣爱好。

(2)协助王爷爷参加画作义卖活动,实现他的公益心愿,增强社会参与感。

(3)联系社区志愿者帮助王爷爷学会使用智能手机上网课,克服技术障碍。

3.构建社会支持网络:

(1)协调志愿者定期上门探望,提供持续的技术支持和情感陪伴。

(2)链接社区志愿者帮助王爷爷学会使用智能手机上网课。

(3)协助王爷爷参加画作义卖活动,实现他的公益心愿。

4.精神慰藉:

(1)社会工作者对王爷爷进行了情绪安抚,帮助他缓解焦虑和不安。

((2)链接志愿者提供情感陪伴与支持。

5.适老化环境改造:协调资源在王爷爷家的卫生间安装扶手和铺设防滑垫,提高居家安全。

更新时间:2025-07-09 09:07
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