春天来了，老师们都忙着为班级布置春天墙饰。张老师设计了一幅美丽的春天图画（图1）。
李老师只在墙上画了株大树的树干（图2），她希望幼儿能随时将看到的信息用剪纸、绘画等方式反映到墙面上。
问题：
请评价两位教师的做法。
材料中，张老师的做法不利于幼儿发展，不值得我们学习借鉴；李老师的教育教学行为有利于幼儿发展，值得我们学习借鉴，遵循了环境创设的基本原则。具体体现如下：
（1）参与性原则。幼儿园在进行环创的过程中，需要幼儿参与。材料中张老师的做法并没有让幼儿参与，而李老师只在墙上画了株大树的树干，她希望幼儿能随时将看到的信息用剪纸、绘画等方式反映到墙面上，体现了参与性原则。
（2）教育性原则。幼儿园在进行环创的过程中，要体现一定的教育目标，具备一定的教育意义。材料中李老师的做法，有助于幼儿对春天的感知和学习，可以更好地实现教育目标，体现了教育性原则。
（3）动态性原则。幼儿园的环境并非一成不变的，需要具备动态性。材料中李老师设置
了半成品，幼儿在后续的活动中逐步添加，使墙面逐渐丰富，充分体现了动态性原则。
综上所述，李老师的教育教学行为有利于幼儿发展，值得我们学习借鉴；对于张老师的做法，我们应该加以避免。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
我国最早使用“教育”一词的是（ ）。
世界上最早的教育理论著作是（ ）。
既是俄罗斯浪漫主义的杰出代表，同时又是俄罗斯现实主义的奠基人的是（ ）。
“今有一人，入人园圃，窃其桃李。”下列关于“园圃”的说法正确的是（ ）。
《诗经》中描绘了一个美丽清泠、朦胧迷茫的抒情境界，刻画诗人徘徊追思的形象，借助景物和意象含蓄委婉地表达相思和追怀之情的诗篇是（ ）。
