高校教师《高等教育心理学》真题精选2

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1 单选题 1分

下列哪项属于认知的实例（　）。

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正确答案：B

本题解析：

B是指迁移，是一种认知活动，学习迁移指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。AC两项是属于元认知策略的实例。元认知监视是在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。元认知监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。D项是一种认知策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。

2 单选题 1分

我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行研究、认识和清理批判是在（　）。

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正确答案：A

本题解析：

在教育心理学的改造期，我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行了研究、认识和清理批判。

3 单选题 1分

（　）是指教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。

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正确答案：B

本题解析：暂无解析

4 单选题 1分

在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（　）。

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正确答案：C

本题解析：

变式是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。如在讲“果实”的概念时，不要只选可食的果实（如苹果、西红柿、花生等），还要选择一些不可食的果实（如橡树子、棉籽等），这样才有利学生看到一切果实都具有“种子”这一关键属性，而舍弃其“可食性”等无关特征。

5 单选题 1分

大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（　）的特点。

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正确答案：D

本题解析：

题干所述体现了大学生自我概念的丰富性。

6 单选题 1分

先行组织者教学技术常用于（　）。

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正确答案：B

本题解析：

先行组织者是一个心理学学术语，它是指在有意义接受学习中，在呈现正式的学习材料之前，使用学生可以理解的语言所提供的一些引导性材料，这些材料与正式学习相比更一般、更概括，并且与学习材料关联，充当新旧知识联系的“桥梁”。

7 单选题 1分

儿童自我意识发展的第三阶段是（　）。

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正确答案：B

本题解析：

自我意识是作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的意识。自我意识是个性和社会性发展的核心概念，是伴随着个体的身心发展，在与周围环境不断相互作用的过程中逐渐产生和发展起来的。个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。

8 单选题 1分

有机体学会对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为（　）。

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正确答案：B

本题解析：

刺激分化指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同反应的一种条件作用过程。

9 单选题 1分

根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（　）。

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正确答案：B

本题解析：

根据学习动机的社会意义，可以分为高尚的学习动机和低级的学习动机。

10 单选题 1分

如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为，最合适得安排应该是（　）。

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正确答案：D

本题解析：

呈现能提高反应概率的刺激的过程即正强化，所呈现的刺激即正强化物，如儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬。将看电视作为按时完成家庭作业的强化物，只有按时完成家庭作业后才能看电视，能够使儿童更加积极完成作业。