2021年《教育心理学（中学）》标准预测试卷10

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1 单选题 1分

对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（ ）。

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正确答案：B

本题解析：

标准化成就测验是一种经过标准化过程的，目的在于了解学生的知识、 技能达到何种程度的测验。教师自编测验是在教学过程中，担任教学工作的教师根据教学需要而编制的测验，其针对性比较强。因此，在对学生的认知和技能领域的学业进行评价时，最常用的教学评价手段就是标准化成就测验和教师自编测验。

2 单选题 1分

从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是（ ）。

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正确答案：A

本题解析：

高中生的学习内容包括科学概念、定理、公式、规律、历史事件等有意 义的材料，因此在识记这类材料时，一般不会采用逐字逐句死记硬背的机械记忆方式，而是先理解其基本含义，借助自己已有的知识经验，通过思维的分析和综合的活动，把握材料各部分的特点和内在的逻辑关系，使之纳入认知结构而保持在记忆中。

3 单选题 1分

—般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（ ）。

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正确答案：A

本题解析：

一般而言，将学习成败归因于努力程度对学生的学习动机起到激励作用 最大。因为这样将会促使他克服自己在能力、运气等方面的固有认识，以更积极的状态投入到学习中去，进而形成动机激发的良性循环。

4 单选题 1分

下列所列举的迁移种类领域中，错误的一种是（ ）。

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正确答案：D

本题解析：

迁移是一种学习对另一种学习的影响。而气质是个体心理活动特征，不存在迁移现象。

5 单选题 1分

由对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做( )。

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正确答案：A

本题解析：

学习动机是基于内在的需要和外在的目标综合形成。需要分为直接需要和间接需要。从追求目标的远近可将学习动机划分为近景学习动机和远景学习动机。因此，由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机可称作远景的间接性动机。

6 单选题 1分

陆钦斯量杯实验说明定势具有（ ）。

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正确答案：C

本题解析：

陆钦斯“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型的例证。定势对迁移有促进和阻碍两种作用。

7 单选题 1分

根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（ ）。

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正确答案：D

本题解析：

根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和认知技能。

8 单选题 1分

形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的题型 是（）。

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正确答案：C

本题解析：

匹配题是一种可提供多种选择的考试形式。它的形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于打分。

9 单选题 1分

在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）。

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正确答案：C

本题解析：

【考查要点】本题考查的知识点是“动作技能的学习曲线”。

【名师详解】在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。

10 单选题 1分

不属于心智技能的是（ ）。

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正确答案：B

本题解析：

吹拉弹唱属于操作技能。