2021年教师招聘考试《教学基础知识》押题密卷4

试卷预览

1 单选题 1分

心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个班级。心理学家对这18名学生进行智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围之内，于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：第一，分析他们在学业上失败的原因。第二，上课提问时，难度适当。第三，对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误答案。第四，鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。第五，要求教师使用各种媒体增加学生的兴趣。后来，这18名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是差生。

上述材料给我们的启发有()。

查看答案 开始考试

正确答案：C

本题解析：

本题考查的是学习动机。外部动机和内部动机要两者并重，不应有主次。奖励职能作为一种手段，并不能长久地起到作用。

2 单选题 1分

某地发生地震后，社会各界人士向灾区紧急援助上千套活动板房。这些活动板房()。

查看答案 开始考试

正确答案：C

本题解析：

商品是用来交换的劳动产品。社会各界人士援助灾区的活动板房虽然是劳动产品，但是没有用于交换，所以不是商品。

3 单选题 1分

“玉不琢，不成器；人不学，不知义”揭示了教育的()。

查看答案 开始考试

正确答案：A

本题解析：

“玉不琢，不成器；人不学，不知义”的意思是：玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。这揭示了教育对个人的作用，即教育的个体功能。

4 单选题 1分

在教学中，为了处理好教学活动的顺序、学科课程体系及学生发展规律之间错综复杂的关系，学者们总结了()。

查看答案 开始考试

正确答案：C

本题解析：

循序渐进原则是指教学活动应当持续、连贯、有系统地进行的原则，是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系、科学理论的联系、学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的。

5 单选题 1分

学校在让学生学习经典时，要注意取其精华、去其糟粕。这体现了教育的()职能。

查看答案 开始考试

正确答案：D

本题解析：

学校开展学习经典活动时，对传统文化取其精华、去其糟粕，说明教育对文化具有选择和提升功能。

6 单选题 1分

《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是()。

查看答案 开始考试

正确答案：C

本题解析：

题干中这句话的意思是错过适当的学习时机，虽然努力学习，也难有成就。这句话反映出人的身心发展过程具有不均衡性，存在学习的关键期。在学习的关键期内，发展个体相应的能力效果最佳；过了学习的关键期，个体即使勤奋用功，学习效果也不会很好。

7 单选题 1分

课间休息时，两名男同学因为琐事发生争执，互不相让，情绪越来越激动。此时这两位男同学处于情绪状态中的()。

查看答案 开始考试

正确答案：B

本题解析：

激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。题干中描述的两位男同学处于情绪状态中的激情。

8 单选题 1分

在德育过程中，对学生进行知、情、意、行的培养提高顺序，正确的是()。

查看答案 开始考试

正确答案：D

本题解析：

德育过程是一个知、情、意、行相互统一的过程，对其实施的过程不一定要遵守知、情、意、行的一般培养顺序，根据学生品德发展的具体情况，可有多种开端，最后达到四个方面的和谐发展。

9 单选题 1分

甲同学经常攻击周边同学，对他人缺乏同情心，几乎不对自己犯错感到羞耻与罪恶。甲同学的心理问题属于()。

查看答案 开始考试

正确答案：C

本题解析：

反社会型人格障碍的特征是患者具有高度攻击性，缺乏羞惭感，不能从过往经历中取得经验教训，行为受偶然动机驱使，社会适应性不良等。通过题干表述可知，甲同学的心理问题属于反社会型人格障碍。

10 单选题 1分

心理学把人的心理现象划分为既相互联系又相互区别的两个部分，即心理过程和()。

查看答案 开始考试

正确答案：D

本题解析：

心理学是研究人的心理现象的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。心理学把人的心理现象划分为既相互联系又相互区别的两个部分。即心理过程和个性心理。