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发布时间: 2021-10-01 11:14
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林老师在讲授民间剪纸时, 现场剪了三件不同样式的作品并让学生参照练习, 该教学方法属于( )。
本题解析:
范教学法是教师通过操作性的示范表演,使学生增加感性知识,激发学习兴趣,加深知识印象的方法。林教师现场演示剪纸技能并让学生参照练习,从而掌握剪纸技法,属于示范教学法。案例教学法指的是教师通过列举一组知识中最典型、最本质的案例来帮助学生理解掌握同类知识的普遍性规律和原理的方法。角色扮演法是学生扮演美术作品和生活中的某些角色,并在一种虚拟的场景中模拟一些活动和行为的方法。
张老师在《线描花卉》 一课中提出“用疏密表现美感” 的作业要求, 引导学生对照自己的作业查找问题, 并在老师的指导下修改完善自己的作品。 这种评价属于( )
本题解析:
形成性评价是指在教学过程中,对尚在进行发展中的教学活动进行相应的价值判断。这种评价的目的是为了控制教学过程,使全体学生都能达到教学目标。这种评价的特点是:及时地获取教学情况的反馈信息,有利于教师及时总结经验体会,恰当地改进教学工作。张老师让学生在课堂上进行作业练习属于课堂进行中的,并且是张老师有意识地为使学生达到本节课的教学目标,根据学生的反馈结果在过程中进行指导,使作品完善,因此属于形成性评价。
下列选项中, 属于《普通高中美术课程标准(实验)》“鉴赏” 基础内容的是( )。
本题解析:
《普通高中美术课程标准(实验)》指出,通过“美术鉴赏”的学习,学生能够:积极参与美术鉴赏活动;懂得美术鉴赏的基本方法,恰当使用美术术语(如形状、色彩、空间、材质等)以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品,并与他人进行交流;运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息;知道重要的美术家及其代表作品,了解中外美术的主要风格、流派;理解美术与自然、社会之间的关系,在文化情境中认识美术;热爱祖国优秀的传统文化,尊重世界多元文化。所以,美术鉴赏的基础内容是美术语言及鉴赏方法。
如图, 该建筑样式属于( )。
本题解析:
图中的建筑,塔楼呈尖笋状,是典型的哥特式建筑。哥特式建筑的特点是广泛采用尖券、肋拱,以巨大的彩色玻璃花窗取代墙壁,代表是法国巴黎圣母院、德国科隆大教堂、意大利米兰大教堂等。巴西利卡式建筑多是古罗马的会堂建筑,平面呈长方形。拜占庭式建筑的特点是拱券、穹顶,代表是圣索菲亚大教堂。罗马式建筑的特点是采用半圆形拱券,石墙厚重,窗户小且高,内部错暗,代表是意大利比萨大教堂。
被称为中国第一部绘画通史的是( )。
本题解析:
晚唐书画理论家张彦远的《历代名画记》是中国第一部体例完备、史论结合、内容丰富的绘画通史著作,具有当时绘画“百科全书”的性质。顾恺之在《论画》中的理论主张,强调人物画的“传神”,重视刻画人物的精神面貌与性格气质,并提出了“以形写神”“迁想妙得”的创作思想。南朝谢赫撰写的《古画品录》(又称《画品》)是古代第一部对绘画作品、作者进行品评的理论专著,其中提出了绘画的社会功能以及品评绘画的六条标准,即“六法”。朱景玄的
《唐朝名画录》是中国现存最早的一部绘画断代史,在品评画家等级上最早提出了“神、妙、能、逸”的概念。
按照《普通高中美术课程标准(实验)》美术教科书设计和编写的依据是( )。
本题解析:
知识点:对《普通高中美术课程标准(实验)》中教科书编写建议的掌握。《普通高中美术课程标准(实验)》中教科书编写建议:(一)美术教科书的设计和编写要依据美术课程总目标的要求,确保教科书设计的总体思路与本《普通高中美术课程标准》的要求相吻合。(二)美术教科书的编写要以学生发展为本,遵循高中学生的认知发展规律,从学生生活经验出发,以有利于学生学习、发展积极主动的学习精神作为教科书编写的基点。(三)美术教科书的编写应体现时代特点。内容的选择要注意处理好传统与现代的关系,既要体现优秀的民族文化传统,也要反映本学科发展的最新成果。(四)美术教科书内容的选择应注意基础性、启发性、应用性和拓展性,能引发学生提出问题,促进学生的思考和探究。(五)美术教科书的编写应留有余地,具有开放性。学校或地区也可根据自己的特点编写适合本校或当地特色的教科书,以适应不同地区学生的学习需要。(六)美术教科书的编排应图文并茂,做到文字表述准确、生动,图像清晰,色彩准确,版式美观、明了,印刷精美。(七)美术教科书中应增加各种相关的地图、图表、背景资料、图片分析、实例等,以便于学生进一步理解学习内容。(八)美术教科书是美术教材的主体,美术教材还应包括教学参考书、画册、图片、标本实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。(九)现代艺术教科书的内容选择应以介绍现代媒体艺术的观念、规律为主、并介绍一些现代媒体艺术作品及其创作的方法,引导学生运用不断更新的多媒体技术,创作出新颖多样的作品。D项正确。
A项:美术课程基本理念是使学生形成基本的美术素养,激发学生学习美术的兴趣,在广泛的文化情境中认识美术,培养创新精神和解决问题的能力,为促进学生发展而进行评价。与题干不符,排除。
B项:美术课程教学建议是对教师教学提出的建议。与题干不符,排除。
C项:美术课程评价建议是对课程评价提出的建议参照。与题干不符,排除。
根据《普通高中美术课程标准(实验)》,不属于高中美术课程性质的是( )。
本题解析:
知识点:对《普通高中美术课程标准(实验)》中高中美术课程性质的掌握。《普通高中美术课程标准(实验)》课程性质包含:(一)陶冶审美情操,提高生活品质(二)理解美术文化,形成人文素养(三)激发创新精神,增强实践能力(四)调节心理状态,促进身心健康(五)拓宽发展空间,帮助规划人生。由此,选项中A、C、D三项的理解都是正确的。
B项:《普通高中美术课程标准(实验)》中高中美术课程性质并未提及此项内容。与题干相符,当选。
下列建筑中,建于古希腊时期的是( )。
本题解析:
知识点:对古希腊时期建筑的掌握。帕特农神庙位于希腊共和国首都雅典卫城坐落的古城堡中心、石灰岩的山岗上,耸峙着一座巍峨的矩形建筑物,神庙矗立在卫城的最高点,这就是在世界艺术宝库中著名的帕特农神庙,又名巴特农神庙。神庙历经两千多年的沧桑之变,如今庙顶已坍塌,雕像荡然无存,浮雕剥蚀严重,但从巍然屹立的柱廊中,还可以看出神庙当年的丰姿。帕特农神庙也译为“巴特农神庙”,是雅典卫城最重要的主体建筑。帕特农神庙之名出于雅典娜的别号。C项正确。
A项:万神殿是古罗马建筑的杰出代表。古罗马建筑主要体现国家强大以及歌颂独裁者大型公共建筑,这些建筑有纪念意义。罗马人杰出的成就表现在政治工程方面,他们修建了规模浩大的道路、水道、桥梁、广场、公共浴池等设施。与题干不符,排除。
B项:凯旋门是罗马帝王为纪念各种重大事件而创造出的纪念性建筑物。用石块砌筑,形似门楼,有一个或三个拱券门洞,拱肩及上楣部分装饰浮雕。提图斯凯旋门是帝国前期提图斯皇帝去世后他的弟弟,继位的图密善为纪念前王而建立的。是现在罗马城中保留下来的最典型的三座凯旋门之一。与题干不符,排除。
D项:罗马斗兽场是古罗马帝国专供奴隶主、贵族和自由民观看斗兽或奴隶角斗的地方,是古罗马文明的象征。与题干不符,排除。
下列选项中,属于超现实主义风格的美术作品是( )。
本题解析:
知识点:对超现实主义的美术作品的掌握。超现实主义深受弗洛伊德理论的影响,致力于探讨人类的先验层面上的潜意识,试图突破符合逻辑与实际的现实观念,把现实观念与本能、潜意识和梦的经验相糅合,以达到一种绝对和超现实的情境。这种不受理性和道德观念束缚的美学观念,促使艺术家们用不同的手法来表现原始的冲动,促使自由和荒诞意象的释放。马格里特《形象的颠覆》是超现实主义美术作品的代表。D项正确。
A项:马蒂斯《红色的和谐》是野兽派代表作品。《红色的和谐》进行了新的探索,把透视法彻底抽掉,以饱满的色彩来展现一个充满对比色的图案世界,橙与蓝、黄与紫、红与黑。画面象他在阿尔及利亚、西班牙等地见过的伊斯兰纺织品、东方挂毯或其他什么装饰物,一切都是平面的。与题干不符,排除。
B项:安格尔《大宫女》,该画作尊崇严谨的古典风格,以头包土耳其头巾、手拿孔雀羽扇的奥斯曼帝国的宫女为主题,整幅画面散发着美轮美奂的异国情调。与题干不符,排除。
C项:伦勃朗《夜巡》,该画作是阿姆斯特丹城射手连队的群像画,画中人物以近舞台剧的形式表现,该画作在构图上采用接近舞台效果的手法,既让每个人的形像都出现在画面上,又安排得错落有致,且明暗对比强烈,层次丰富,富有戏剧性。《夜巡》是一幅革新的画作,它把传统的荷兰群像绘画改变为耀眼的光线、色彩和动态,使传统肖像画的要求从属于一个更大的、更杂的、联结的整体,使原有的群像绘模式发生巨大变化,是一件有重大历史意义的现实绘画。与题干不符,排除。
莫奈《鲁昂大教堂》系列作品的艺术风格属于( )。
本题解析:
知识点:对莫奈作品的掌握以及对作者的理解。莫奈是最典型的印象主义画家,印象主义的创始人之一,并一生坚持印象主义画风。《鲁昂大教堂》这幅画是莫奈在一天傍晚夕阳西下的时候改换窗口画出来的。作品中阳光和暗影异常分明;珊瑚红的笔触在门框处呈曲折状,为突出每个空隙处而使用的鲜红色和橙色,使得整个建筑熠熠生辉。各处雕塑则因用的是淡蓝色而基本上难以看出,塔楼上的尖形拱肋、小尖塔以及高过淡紫色大圆花饰的长廊都用的是这种颜色……阳光及各种折射光的明灭不定似乎都在使得建筑物得以形成,而又将其化解……除正门的上方,颜料都用得很淡。A项正确。
B项:现实主义是艺术发展进程中一种独特的艺术现象,现实主义艺术家赞美自然,歌颂劳动,深刻而全面地展现了现实生活的广阔画面,尤其描绘了普通劳动者的生活和斗争,此时劳动者真正成为绘画中的主体形象,大自然也作为独立的题材受到现实主义画家青睐,法国库尔贝是现实主义美术代表人物。与题干不符,排除。
C项:弗罗伊德以梦的解释开创了精神分析的新时代,受其影响,在1922年前后,在达达派艺术内部,产生了超现实主义,对整个欧美影响巨大的现代画派。超现实主义画家强调梦幻与现实的统一才是绝对的真实,因此,力图把生与死,梦境与现实统一起来,具有神秘、恐怖、怪诞等特点。代表画家有米罗、达利、恩斯特、马格里特等。与题干不符,排除。
D项:抽象主义绘画,是泛指二十世纪想脱离模仿自然的绘画风格而言,包含多种流派,并非某一个派别的名称:它的形成是经过长期持续演进而来的。其特质在于尝试打破绘画必须模仿自然的传统观念。1930年代和二次大战以后,由抽象观念衍生的各种形式,成为二十世纪最流行、最具特色的艺术风格。抽象绘画是以直觉和想象力为创作的出发点,排斥任何具有象征性、文学性、说明性的表现手法,仅将造形和色彩加以综合、组织在画面上。因此抽象绘画呈现出来的纯粹形色,有类似于音乐之处。与题干不符,排除。
试卷分类:小学教育学教育心理学
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试卷分类:小学教育学教育心理学
练习次数:75次
试卷分类:中学教育知识与能力
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试卷分类:中学综合素质
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试卷分类:小学教育教学知识与能力
练习次数:140次
试卷分类:小学综合素质
练习次数:83次
试卷分类:中学语文学科知识与教学能力
练习次数:121次
试卷分类:中学语文学科知识与教学能力
练习次数:118次
试卷分类:中学语文学科知识与教学能力
练习次数:108次
试卷分类:中学音乐学科知识与教学能力
练习次数:96次