2021年教师资格《语文学科知识与教学能力》（初级中学）冲刺

试卷预览

1 单选题 1分

阅读下面某教师的批注教学案例，回答下面的问题。

教学《孔乙己》一文时，一位学生在孔乙己最后一次出场，仍然被掌柜取笑的语句旁作

了这样的批注：

掌柜见到境遇如此凄凉的孔乙己，竟然“仍然同平常一样”地“笑着”取笑他，可见掌柜已到了毫无人性的地步。众人的嘲笑，表现了国民的愚昧与不觉醒。孔乙己“跌断……跌……跌……”的语句、恳求掌柜的不要再提的神色、“从破衣袋里”“摸”出四文钱的动作，都出神入化地表现了孔乙已内心之无奈、境遇之悲惨。作者对孔乙己的深切同情也蕴含其中。

我则这样点拨：

孔乙己是旧中国底层知识分子的代表。从这一段描写中，可以看出鲁迅先生的情感是十分复杂的：有对底层知识分子的深切同情，也有对以掌柜为代表的旧中国国民的麻木、愚昧、自私、冷漠的愤慨。

以下对案例的评析合适的一项是（　　）

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正确答案：A

本题解析：

丰富的情感信息是语文学科人文特征之一，它是文本中蕴含的作者倾向信息，或显露或隐晦。批注要引领学生找准情感的触发点，寻找文本中的令人感动处或震撼人心处。

2 单选题 1分

文学阅读课上，老师为了考查学生的阅读识记能力，向学生出示了这么一段话：几何形的脸，四面体的鼻子，马蹄形的嘴，参差不齐的牙齿，独眼，耳聋，驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。最后要求学生完成填空题：这段描写是作家__________

在作品__________中对人物__________进行的生动形象的外貌描写。以下哪位学生的回答是完全正确的（　　）

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正确答案：C

本题解析：

老师出示的是法国著名作家雨果在其作品《巴黎圣母院》中对卡西莫多进行的外貌描写。

3 单选题 1分

阅读下面一位教师关于《五柳先生传》的一个教学设计片断，回答下面的问题。

师：在这篇课文里，作者多次使用了一个字，你能在听完课文录音后就找到它吗

生1：闲静少言，不慕荣利。

生2：好读书，不求甚解。

生3：性嗜酒，家贫不能常得。

生4：既醉而退，曾不吝情去留。

生5：环堵萧然，不蔽风日。

生6：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

生7：不知何许人也，亦不详其姓字。

(教师用多媒体课件呈现这几句话)

师：作者在这样一篇不到200字的文章里“不”字出现了9次。这9个“不”字究竟在向我们展示着怎样的一个五柳先生呢以上这几个句子是从哪几个方面写五柳先生的

学生归纳概括：思想性格、兴趣爱好、生活状况。

师：上面这几个否定句里，哪句是总起概括五柳先生的性格特征的

学生讨论后明确：闲静少言，不慕荣利。

关于上述教学片断，分析不正确的一项是（　　）

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正确答案：D

本题解析：

学生是课堂的主体，在此教学片断中教师发挥了很好的引导作用，在激发学生学习兴趣的同时引导学生很好领会了文本内容。

4 单选题 1分

教师在讲解鲁迅的《故乡》一文时，要求学生回忆《呐喊》中的人物形象，以下不正确的是（　　）

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正确答案：B

本题解析：

祥林嫂是《彷徨》中的人物。

5 单选题 1分

教学孙犁的《芦花荡》一课时，教师要求学生另外列举一篇以抗日战争为题材的作品，下列不合适的一项是（　　）

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正确答案：D

本题解析：

《暴风骤雨》是作家周立波1948年完成的长篇小说。这是一部革命文学的经典作品，反映了解放战争时期东北地区的土地革命运动。

6 单选题 1分

如果让你对学生讲述“每假借于藏书之家”这句话，以下讲解角度不正确的一项是（　　）

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正确答案：A

本题解析：

“每假借于藏书之家”中的“假”不是名词活用为动词，而是古今异义词，古义是“借”，今义与“真”相对。

7 单选题 1分

教授完《皇帝的新装》后，教师准备推荐一篇安徒生的著名童话作品来加深学生对安徒生童话的理解，下列不合适的一项是（　　）

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正确答案：B

本题解析：

《灰姑娘》是《格林童话》中的作品。

8 单选题 1分

阅读综合性教学《戏曲大舞台》教学反思(节选)，按要求回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)

[A]当今，数码技术已不再新鲜，但运用到课堂中来却不常见，本节课，我也做了这样一个大胆尝试，帮助学生用DV记录下他们到剧院参观采访的精彩过程，不仅丰富了课堂内容，开拓了学生视野，更提高了学生的写作及口语表达能力。

[B]学生利用网络资源，自主整理汇报材料，其中体现出的命题、总结、探索能力，让我暗暗震惊，你给学生多广的空间，他们就有多广的思维，学生的潜力是无穷的。我想，要做一个成功的教师，不仅要有一颗诲人不倦的心，还要有善于发现的眼睛和敢于放手的魄力，使信息技术从辅助“教”向辅助“学”渗透，引导学生进行“学习的革命”，帮他们在相同的时间内，达到最佳的学习效果。

本节活动课，除体现信息技术与课程整合外，还保持了语文课的特点，融入说、学、唱、写，这都是在提高学生的语文综合素养。

[C]此外，任何一堂课都不是孤立的，活动的最后，我发现孩子们意犹未尽，有骨鲠在喉，不吐不快的创作激情，于是，不失时机地步置写作训练题目。在第二天的作文点评课上，真的又有许多惊喜突显出来。一些精彩篇目已链到网页上，这对他们来说，又是一个莫大的鼓舞。

[D]专题网页在本节活动课的运用，可谓一箭数雕。诚然，也暴露了一些问题，在网络环境下，开展教学活动，我仅仅做了初步的尝试，还需要更加努力钻研。

对画线部分的分析，不正确的是（　　）

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正确答案：B

本题解析：

不同的教学方式，要针对不同的教学内容，不用的课型，不能一概而论。

9 单选题 1分

教师在讲授《红楼梦》分析林黛玉的性格特征时，下列情节不相关的一项是（　　）

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正确答案：D

本题解析：

“撕扇子作千金一笑”的人物是丫环晴雯。

10 单选题 1分

教师指导学生归纳文言实词“乘”的意义，下列解释不正确的是（　　）

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正确答案：C

本题解析：

“因利乘便，宰割天下，分裂山河”中“乘”的意思是“凭着，趁着”。