2021年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》练习卷8

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1 单选题 1分

在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的(　　)。

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正确答案：B

本题解析：

知觉的理解性是对于知觉的对象以自己的过去经验予以解释，并用词汇或概念对其进行命名或归类，即赋予对象一定的意义。

2 单选题 1分

班集体形成的条件和前进的动力是(　　)。

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正确答案：C

本题解析：

目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能推动班集体的发展。

3 单选题 1分

教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力，还要求具有一定的(　　)。

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正确答案：A

本题解析：

研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力，是对未知事物探索性的、发现性的、心智和情感主动投入的过程。教师的研究常常是围绕自己的实践工作与对象开展的。

4 单选题 1分

小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受。后来连朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的(　　)。

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正确答案：C

本题解析：

强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。题干中小敏的心理问题就是强迫症。

5 单选题 1分

下列属于问题解决的是(　　)。

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正确答案：D

本题解析：

问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。

6 单选题 1分

对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值上保持较高的(　　)，而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的(　　)。

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正确答案：B

本题解析：

正式群体中的内部成员间在价值取向上保持较高的一致性，而非正式群体完全是以个人间的好感、喜爱为基础的。各种非正式群体有自身的价值取向，不同非正式群体间的价值取向有差异性。

按照构成群体的原则和方式的不同，可以将群体划分为正式群体与非正式群体。正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制、职责权利明确、组织地位确定、价值取向比较一致;非正式群体是指学生在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体。

7 单选题 1分

学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这些知识属于(　　)。

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正确答案：B

本题解析：

程序性知识是关于“怎样做”的知识，是个体具有的用于具体情境的算法或一套行为步骤。

8 单选题 1分

学习策略是学习者制订的学习计划，包括(　　)。

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正确答案：B

本题解析：

学习策略是学习者制订的学习计划.由规则和技能构成。

9 单选题 1分

个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是(　　)。

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正确答案：B

本题解析：

学习需要是指个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态

10 单选题 1分

一般来说，态度和品德的形成过程经历了三个阶段，即依从、认同和(　　)。

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正确答案：D

本题解析：

一般来说，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和内化。

品德的学习阶段在历年考试中经常出现，以单项选择题、辨析题的题型出现较多。品德的学习过程经历了依从、认同与内化三个阶段。依从是态度：与品德建立的开端环节;认同更深入一层，行为具有一定的自觉性、主动性和稳一定性;内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，此时，稳定的态度和品德就形成了。