2022年下半年教师资格《中学教育知识与能力》彩蛋押题

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1 单选题 1分

班主任罗老师与学生平等相处，善于倾听学生的建议。这种管理方式属于（ ）。

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正确答案：B

本题解析：

民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。班主任罗老师与学生平等相处，善于倾听学生的建议，就是学生参与班级管理的一种方式，即民主管理。常规管理是指通过制定和执行规章制度以管理班级的经常性活动的管理方式。平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方式。

2 单选题 1分

班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个阶段（ ）

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正确答案：B

本题解析：

处于人际纪律阶段的学生，其行为取向是要建立一种相互的人际关系，他们做出的行为往往与“我怎样才能取悦你”联系在一起，他们这样做是因为你要求他这样做；他们关心自己在别人心目中的形象，希望别人喜欢自己。

3 单选题 1分

高二（3）班的一些学生因热爱打篮球，自己组织成立了篮球运动小组，并约定在每周五放学后进行篮球比赛，以提高打篮球的水平。这种群体组织属于（ ）。

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正确答案：B

本题解析：

非正式群体是指在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体。在非正式群体中，成员间以某种共同的利益、观点、爱好为基础，以感情为纽带。题干中，学生因热爱打篮球，自己组织成立了篮球运动小组，属于成员以共同爱好为基础自发形成的小群体，属于非正式群体。正式群体是指在校行政部门、班主任或社会团体的领导下，按一定章程组成的学生群体。班级、小组、共青团等都属于正式群体。学习小组是成员为了完成一定的学习任务建立的组织。班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同的学习活动和直接的人际交往为特征的社会心理共同体。

4 单选题 1分

在问题解决情境中，小刚同学总是严谨全面地考虑问题，在确认无误后才给出答案。小刚同学的认知方式属于（ ）。

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正确答案：B

本题解析：

认知方式为沉思型的学生在碰到问题时倾向于深思熟虑，用充足的时间考虑、审视问题，权衡各种问题解决的方法，然后从中选择一个满足多种条件的最佳方案，因而错误较少。题干中，小刚同学“总是严谨全面地考虑问题，在确认无误后才给出答案”，属于沉思型认知方式。认知方式为冲动型的学生倾向于很快地检验假设，根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促做出决定，反应速度较快，但容易发生错误。认知方式为场独立型的学生，在对客观事物做判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰；在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工信息，独立地对事物做出判断。认知方式为场依存型的学生对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，他们善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。

5 单选题 1分

对过分活跃和缺乏自控的人，应注意特别培养他意志的（ ）

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正确答案：D

本题解析：

意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。具有良好自制性的人，一方面善于控制自己去执行所采取的决定，具有较强的组织性和纪律性；另一方面又善于控制自己的情绪，表现出较强的忍耐性。对于过分活跃和缺乏自控的人，应特别注意培养他意志的自制性。

6 单选题 1分

密码箱的每一组密码都由0～9中的数字构成，李莉在寻找正确密码时用的是把所有数字组合一个个进行尝试的方法。这一方法属于（ ）。

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正确答案：A

本题解析：

尝试策略(算法式策略)就是在问题空间中搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。题干中，李莉在解密码箱锁的过程中，使用的就是尝试策略。当问题可分成若干个各自具有目标的更小问题时，人们常常采用手段一目的分析法。爬山法是采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法。逆向工作法是指从问题的目标状态出发，以此为起点逐步向后推，得出达到目标需要的条件，将这些条件与问题提供的已知条件进行比较，若吻合，则推理成功，问题得到解决。

7 单选题 1分

学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题，需要学习的是（ ）。

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正确答案：A

本题解析：

A陈述性知识也叫描述性知识，是个人有意识地提取线索形成的，能够直接加以回忆和陈述的知识。这类知识主要用来回答事物“是什么”“为什么”和“怎么样”等问题，是关于事物及其联系的知识，主要用于区别和辨别事物。题干中学生需要学习的是陈述性知识。

B程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题。这种知识具有动态的性质。

C策略性知识是指学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。它是由学习方法、学习调控和元认知等要素构成的监控系统。策略性知识作为一种特殊的程序性知识日益引起心理学家和教育家的关注。 从知识分类的观点看，策略性知识也属于程序性知识的范畴，其实质也是一套如何学习、记忆、思维的规则和程序，它控制着人的学习、记忆和思维活动。

D"默会的知识"又称"缄默的知识"，又称"内隐的知识"，主要是相对于显性知识而言的。它是一种只可意会不可言传的知识，是一种经常使用却又不能通过语言文字符号予以清晰表达或直接传递的知识。如我们在做某事的行动中所拥有的知识，这种知识即是所谓的"行动中的知识"，或者"内在于行动中的知识"。

8 单选题 1分

张老师讲课时，外面突然划过一道闪电，紧接着传来一阵雷声，同学们不约而同地朝窗外看去。同学们的心理活动属于（ ）。

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正确答案：C

本题解析：

根据有无目的和意志努力的程度，可以把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力，主动地对一定事物所发生的注意。“同学们不约而同地朝窗外看去”是没有预定目的、无需意志努力、不由自主的注意，属于无意注意。根据识记有无目的性，识记可分为无意识记和有意识记。无意识记是事先没有预定目的，也不需要运用任何有助于识记的方法和意志努力的识记。有意识记是有明确的目的，并运用一定方法的识记，在识记过程中需要一定的意志努力。

9 单选题 1分

一个教师在同一教室的一节课内，用不同教材向两个以上不同年级的学生进行教学的组织形式是（ ）。

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正确答案：B

本题解析：

复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在同一个班里，由一位教师分别用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和学生自学或做作业交替进行的办法进行教学的组织形式。小班教学是相对于以往40人以上的班额压缩人数，让教学活动在学生人数较少的班级中开展的一种教学组织形式。班级授课制是将学生按年龄和文化程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。分组教学是按学生能力或学生成绩把他们分成水平不同的组进行教学的组织形式。

10 单选题 1分

教师模拟组织了一场话剧，让学生扮演故事中的角色，体验人物心理历程。该教师使用的教学方法是( )。

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正确答案：C

本题解析：

情境教学法即创设情境，让学生体验的教学方法。模拟话剧即为创设情境，在情境中让学生体验人物心理，符合情境教学法。