2022年下半年教师资格《小学教育教学知识与能力》彩蛋押题

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1 单选题 1分

晓红认为自己学业有成的原因是努力学习，这种归因维度是（）。

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正确答案：C

本题解析：

美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，发现人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难度、运气、身心状态、外界环境等。同时，维纳认为这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和不稳定性归因、可控归因和不可控归因。

能力高低属于内部、稳定、不可控因素；

努力程度属于内部、不稳定、可控因素；

任务难度属于外部、稳定、不可控因素；

运气属于外部、不稳定、不可控因素；

身心状态属于内部、不稳定、不可控因素；

外界环境属于外部、不稳定、不可控因素。

2 单选题 1分

小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，而是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）。

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正确答案：A

本题解析：

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。简言之，认知内驱力是一种求知的需要。题干中，小明对学习知识本身感兴趣，他的学习动机属于认知内驱力。

自我提高内驱力是指通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定社会地位的需要。为了赢得名次的学习动机属于自我提高内驱力。

附属内驱力是指个人为了保持长者或同伴的赞许或认可，表现出来的把学习或工作做好的需要。为了获得家长赞许的学习动机属于附属内驱力

3 单选题 1分

李老师发现以前连家庭作业都不做的小军最近学习特别努力，问其原因是小军见爸爸经常夸奖他学习好的姐姐，小军也想让爸爸夸奖自己才去努力学习。小军的学习动机是（）。

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正确答案：D

本题解析：

附属内驱力是指个体为了获得长者(如教师、家长等)的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。它既不直接指向学习任务本身，也不把学业成就看作是赢得地位的手段，而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。

4 单选题 1分

李帅学习很努力，教师教学的内容和方法也符合学生的特点，但他总是成绩不佳。能够激发该生积极性的最好方法是（）。

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正确答案：D

本题解析：

习得性无助感是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、无能为力的心理状态。教师要善于引导学生进行积极的归因，将成功归于自己的能力和努力，将失败归于努力的缺乏，从而增强学生的成功期望，提高学生的自尊心，增加行为的坚持性。

D项是提高该生自我效能感，激发该生积极性与自信心的最好方法。

能力属于内部的、稳定的、不可控制的因素，将成绩不佳归因于能力，会使该生产生习得性无助感，不利于激发该生学习的积极性。A项错误。

该生已经在努力学习了，如果再强化其学习动机，学习动机过强可能会使该生产生一定的压力。B项错误。

调低学习内容的难度不利于学生掌握相应的知识和技能。C项错误。

5 单选题 1分

学业成绩的检查主要分考查和考试两种，考查不包括（ ）

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正确答案：D

本题解析：

常见的学生学业成绩检查方式有平时考查和考试两种。平时考查的方式主要有口头提问、检查书面作业和单元测验等。考试一般有学期考试、学年考试和毕业考试等，考试的方式包括口试、笔试和具体实践性考试等。实践考试是考试的一种方式。

6 单选题 1分

某小学音乐老师讲授《明日歌》等诗词歌曲时，把《经典咏流传》节目引入课堂，组织学生观看节目、学唱歌曲。该教师的教学遵循了（ ）

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正确答案：D

本题解析：

直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。直观手段一般分为三大类：实物直观、模像直观和言语直观。其中模像直观是指观察与教材相关的模型与图像f如图片、电影等），形成感知表象的直观方式。题干中老师在教授诗词时，结合《经典咏流传》节目，让学生观看节目运用了直观教学中的模像直观。

因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。因材施教的教学原则既为学生身心发展的客观规律所决定，也受我国的教育目的制约。

系统性原则，是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。

7 单选题 1分

乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维。该观点要求小学教学应当遵循（ ）

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正确答案：B

本题解析：

儿童依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维，要求教师通过各种形式的感知来丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得丰富的表象从而理解知识。这就要求教师采用直观性原则教学。

因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

启发性教学原则指教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学方法。

理论联系实际教学原则，该原则是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。这一原则是直接经验与间接经验相统一的教学规律在教学中的体现。

8 单选题 1分

教学与教育关系表述不正确的是()。

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正确答案：D

本题解析：

教学与教育二者是部分和整体的关系，教育包括教学，除教学之外还包括其他活动。因此D项不正确。

9 单选题 1分

李老师在上新课《半截蜡烛》前，问道：“看到题目你们会想到什么呢”学生发表了看法后，李老师再次问道：“这篇课文中的蜡烛有什么作用又有什么象征意义呢”这种导入新课的方式是（）。

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正确答案：C

本题解析：

设疑导入又称悬念导入，是指教师通过设置悬念、提出问题等手段，激发学生的学习兴趣，调动学生思维的导入方法。题干中，李老师通过提出问题来导入新课的方式是设疑导入。

直观导入是指教师在讲授新课题之前，先引导学生观看实物、样品、标本、模型、图表、幻灯片、电视等，引起学生的兴趣，在学生观察的同时提出问题，创设问题情境的导入方法。

情境导入是指教师利用语言、设备、环境、活动、音乐、绘画等各种手段，创设一种符合教学需要的情境，以激发学生兴趣，诱发学生思考，使学生处于积极学习状态的导入方法。

故事导入是指教师通过讲述生动形象的故事或事例来感染学生，从而顺利、生动地导入新课的方法。

10 单选题 1分

班级管理常见的几种模式是（ ）

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正确答案：A

本题解析：

班级管理的模式有常规管理模式、平行管理模式、民主管理模式、目标管理模式，每一种模式都有不同的功能和作用，要根据实际情况采用。