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发布时间: 2022-03-16 07:53
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决定一位教师能否成功地扮演教师角色的首要条件是( )。
本题解析:
【解析】角色认知是指角色扮演者对社会地位、作用及行为规范的实际认识和对社会其他角色关系的认识。任何角色行为只有在角色认知十分清晰的情况下,才能使角色很好地扮演。角色认知是角色扮演的首要条件,一个人能否成功地扮演角色,取决于对角色的认知程度。
语文课上,张老师非常注重营造宽松的气氛,鼓励每个学生自由表达,并建设性地吸引学生的观点以帮助和指导学生。这种课堂管理方式属于( )。
本题解析:
【解析】民主型的课堂管理方式下,教师在课堂管理活动中积极、认真,宽严适度,善于通过恰当的启发与指导,保证课堂管理的有效进行。在民主型管理的课堂上,学生学得主动愉快,课堂教学效率高。题干中,宽松的气氛、鼓励学生自由表达属于民主型。
郑老师通过让全班同学观看某中学生为了减轻妈妈的辛劳,时常为加班晚归的妈妈做好饭的视频,让学生学会孝敬长辈,这种品德修养方法属于( )。
本题解析:
【解析】树立榜样法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省,以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。题干中郑老师的做法正是体现了树立榜样法。
陈亮一想到明天要在课堂上就坐立不安,感到心跳加快,脸红,出冷汗。这种表现属于( )。
本题解析:
【解析】焦虑状态是介于焦虑情绪和焦虑症之间的一种状态,比焦虑情绪重而较焦虑症轻,焦虑状态有明显的焦虑情绪,烦躁,易怒,易激惹,紧张,坐立不安,伴随睡眠障碍以及一些植物神经紊乱的症状,如心慌、心悸、胸闷、乏力、出冷汗。
廖老师在心理辅导课上经常使用文具等物品作为奖励替代物的改变学生的行为,这种做法属于( )。
本题解析:
【解析】代币法是行为疗法中运用最广泛的方法之一,也称表征性奖励制。用奖励强化所期望的行为,用惩罚消除不良行为而达到目的。题干中廖老师在心理辅导课上经常使用文具等物品作为奖励替代物的改变学生的行为,就是代币法的体现。
李玲遇事常拿不定主意,错失良机。这主要反映了她意志品质的哪一特点( )。
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【解析】意志的坚持性,又称坚韧性,它是指在意志行动中,能否坚持决定,百折不挠地克服困难和障碍,完成既定目的方面的意志品质。题干中李玲遇事常拿不定主意就是缺乏意志的坚韧性的表现。
进入初中后,赵东难以控制自己的情绪,时常无故的兴奋不已,转而又哀伤忧愁,这反应了青少年情绪发展具有( )。
本题解析:
【解析】青少年情感体验强烈而丰富,情绪较为复杂多变,反映了心理发展的情感波动性的特点。题干中赵东难以控制自己的情绪,时常无故的兴奋不已,转而又哀伤忧愁就是波动性的表现。
郭老师上课时,边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现,并取得了良好的教学效果。这反映了那种注意品质( )。
本题解析:
【解析】注意的分配是同一时间做不同的活动,不能做到顾此失彼,因此,注意的分配与注意对象刺激的强度有关。题干中郭老师上课时,边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现,就是注意的分配的表现。
试卷分类:小学教育学教育心理学
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试卷分类:小学教育学教育心理学
练习次数:75次
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