2020年全国硕士考研《311教育学专业基础综合》真题

试卷预览

1 单选题 1分

教育行动研究的产生和发展主要体现了教育研究的( )。

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正确答案：C

本题解析：

当代教育研究的取向表现为实证取向、人文取向、整体取向、实践取向、融合取向与跨学科取向。其中，教育行动研究是在自然的教育情景中，教育实践者本人(或与他人合作)，以教育实践中面临的真实问题为研究对象，以改进教育实践、提升实践者自身专业素养为目的，运用各种研究方法进行的综合性研究活动。它以解决实际问题为目标追求，不追求理论体系的构建，是实践取向的研究范式。

2 单选题 1分

观察法作为一种常用的研究方法，也存在一些局限，其中直接观察法的局限在于( )。

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正确答案：D

本题解析：

观察法按照观察的方式(是否借助仪器和设备)不同，可以分为直接观察与间接观察。直接观察是凭借人的感官，在现场直接对观察对象进行感知和描述，因此直观具体。直接观察作为观察法的一种类型，天然地承接了观察法的局限性，诸如不适合大规模的观察研究，因为观察法属于人文解释主义范式下定性研究的一种方法，一般适合小样本或个案，不适合大样本研究。

3 单选题 1分

某一关于教学质量满意程度的调查问题，只给出了“非常满意”“满意”两个答案选项，这违背了问题答案设计要求的( )。

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正确答案：A

本题解析：

编写调查问卷的问题时，需要遵循相关性、层次性(同层性)、穷尽性(完整性)、互斥性、适切性。所谓完整性即穷尽性，指答案应穷尽一切可能的回答。不能穷尽时，加上“其他”选项。根据李克特量表，一般需要写“非常满意、比较满意、一般、比较不满意、非常不满意”五个选项，这道题明显缺少其他选项，是不完整，没有穷尽答案的。

4 单选题 1分

为了提高主观题的评分质量，管理部门常常抽取一些试题，让阅卷教师和专家同时评阅，并对二者的评阅结果做信度分析，这种信度为( )。

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正确答案：D

本题解析：

教育测量的评价指标中信度是指测验所得分数的稳定性、一致性和可重复性。一项测量具有较高的信度意味着在多次重复测量中获得了较为一致的结论。可分为:①再测信度法；②复本信度法；③同质信度法:④分半信度法；⑤评分者信度法。其中，评分者信度法，指多位评分者对同一问卷测验统一样本人群的测验评分的一致性程度。

5 单选题 1分

某学生数学基础好，学习教育统计课程时感觉学习很顺利。这种学习现象属于( )

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正确答案：B

本题解析：

纵向迁移又称垂直迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。教育统计课程是数学学科在教育领域(包括实践领域与理论研究领域)中的应用。因此，教育统计课程的抽象概括水平低于数学，学生数学基础好，有利于学习教育统计课程，是纵向迁移。

6 单选题 1分

关于英国高等教育改革，1963年《罗宾斯报告》提出的主要建议是( )

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正确答案：D

本题解析：

1963年，以罗宾斯为首的专门委员会发表了《罗宾斯高等教育报告》。该文件探讨了英国高等教育如何为社会服务这一重大问题。报告建议应为所有在能力和成绩方面合格的、并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程，此建议后被称为“罗宾斯原则”。

7 单选题 1分

小星在家很任性，上学后常与同桌为座位发生纠纷。根据布朗芬布伦纳的儿童心理发展生态系统理论，他在家中养成的习性对其在校与同学相处的影响可归属于生态系统中的( )

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正确答案：B

本题解析：

中间系统是布朗芬·布伦纳生态系统理论中的第二层次的生态系统，指促进儿童发展的各种微观环境之间的联系。如果微观系统之间有较强的积极的联系，儿童的发展可能实现最优化。相反，微观系统之间的非积极的联系会产生消极的后果。材料中小星的家庭教养方式对学校与同学相处方式的影响，是微观环境对围观环境的消极影响。

8 单选题 1分

美国进步教育运动时期，提出废除课堂教学和课程表以及年级制，代之以“公约”或合同式的学习的教学改革实验是( )

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正确答案：C

本题解析：

美国教育学家帕克赫斯特在马萨诸塞州道尔顿中学创立的一种个别教学制度，主张:第一，在学校里废除课堂教学，废除课程表和年级制，代之以学生用“公约”的形式确定自己应完成的各项学习任务。这一制度是道尔顿制。

9 单选题 1分

在某研究中，研究者从学生对作业量，作业难度及教学进度的感知来了解学生的课业负担情况，这遵循了教育研究的( )。

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正确答案：A

本题解析：

教育研究的原则包括①客观性原则、②创新性原则、③公共性原则、④操作性原则、⑤检验性原则、⑥理论联系实际原则、⑦伦理原则。其中，操作性原则是指教育研究中所使用的概念术语要有明确的可操作的语义规定，以便对其进行定性或定量的考察。操作性定义应将抽象的概念转化为具体的实际可以观测的变量和指标，然后用变量语言将抽象命题重新表述为可以直接检验的具体命题。根据题干所知，利用作业量、作业难度、教学进度等方式来了解课业负担属于典型的操作性原则。

10 单选题 1分

具有掌握学习目标取向的学生对智力往往持( )

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正确答案：A

本题解析：

具有掌握目标定向的个体，持能力增长观，其学习目的在于提高自己的能力、技能以及对知识的理解和掌握，学习本身就是一种终极目标，把困难看作挑战，有助于深加工策略的使用，拥有更多的自我描述。