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发布时间: 2021-12-21 17:52
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在教育研究报告中,研究中使用的调查问卷一般放在
本题解析:
教育研究报告一般是由题目、前言、正文、结论与建议和附录五部分构成。通常要把调查工具或部分原始材料(如调查问卷、访谈提纲、原始数据、观察记录等)附在报告后面,即附录部分。
在一项问卷调查中,有一个题目的选项X和选项Y的被选率都是35%。研究者在分析研究结果时,把符合其意向的选项X表述为“高达35%”,而把不符合其意向的选项Y表述为“仅占35%”。这种做法违背了教育研究的
本题解析:
教育研究通常应遵循客观性原则、创新性原则以及伦理原则等。客观性原则指的是在教育科学研究中,应当以实事求是的态度,排除因研究者自身价值观、好恶、愿望等各种主观因素所致偏差的影响,力求了解事实真相。它是一切科学研究的根本原则,应贯穿于教育科学研究的全过程,应客观、公正地分析和评估研究结果的价值,既不能任意夸大,也不能贬低研究结论的价值。
在非结构参与式观察研究中,最适宜采用的记录方法是
本题解析:
按照观察者是否直接参与被观察者所从事的活动,可以将观察法分为参与式观察与非参与式观察。按照观察的实施程序和方法,可以将观察法分为结构式观察与非结构式观察;结构式观察最适宜采用的记录方法是事件取样记录法、时间取样记录法和行为检核记录法;非结构参与式观察最适合采用的记录方法是日记描述记录法。
某一研究者需要收集近年来国家教育事业发展的有关数据,最可靠的信息来源是
本题解析:
教育年鉴通常汇集了一年内的重要教育时事以及有关教育领域的数据统计资料,题干中说某一研究者需要收集近年来国家教育事业发展的有关数据,最可靠的信息来源是教育年鉴
近年来,一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。这种发展方向体现了教育研究的
本题解析:
从教育研究范式的历史演进来看,17世纪至19世纪末20世纪初期,教育研究从经验描述上升到理论概括,形成了经验一分析的研究范式;20世纪以来,在是否采用科学实证的研究范式成为人们评判教育研究科学与否的标准的同时,也反思这种机械分析方法的弊端.遂产生了社会批判范式、诠释一理解范式等现代研究范式;20世纪60年代以来,科学领域出现了从简单性科学向复杂性科学的转变,反对经典科学化繁为简的线性思维方式,提出了复杂的、非线性的思维。近年来,一些研究者也借鉴这种复杂性科学的基本理论,开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素,被看成是带有某种后现代特征的研究范式
试卷分类:数学一
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试卷分类:政治
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试卷分类:396经济学类联合
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试卷分类:管理类联考综合
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