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发布时间: 2021-12-09 11:39
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自我概念的形成与发展大致经历三个阶段,即()。
本题解析:
自我概念的形成与发展大致经历三个阶段,从生理自我到社会化自我,最后到心理自我。生理自我是自我概念的原始形态,主要是个体对自己躯体的认知,包括占有感、支配感与爱护感,使个体认识到自己的存在。始于出生第八个月,三岁左右基本成熟。社会自我大致从三岁到十三四岁,此时社会自我处于自我的中心,能了解社会对自己的期待,并根据社会期待调整自己的行动。而心理自我大约从青春期到成年,这阶段需时十年,发展到此阶段个体能知觉和调节自己的心理活动、状态和特征,根据社会需要和自身发展调控自己的心理与行为。
标准九分是以5为平均数,以()为标准差的量表。
本题解析:
标准九分是一比较知名的标准分数系统,其量表是个9级的分数量表。它是以5为平均数,以2为标准差的一个分数量表。最早运用于美国空军和某些教学情境中的分数。另外一个比较知名的标准分数系统是T分数,它是以50为平均数,以10为标准差的分数量表。
求助者的社会接纳程度也可以看作是其本人的()。
本题解析:
求助者的社会接纳程度,也可以看作是其本人的社会适应程度,评估社会接纳程度时,主要评估求助者的行为表现和与周围环境的适应情况。内容包括跟人的来往,学习或工作方面的表现,跟家人的相处,或对问题的处理方式与能力等。这是评价咨询效果的指标之一。
对不可控因素的归因,使人们较可能对未来的行为做出()的预测。
本题解析:
所谓归因,是指个体根据有关信息、线索对自己和他人的行为原因进行推测与判断的过程,归因的分类有内因和外因、稳定归因和易变性归因以及可控性归因和不可控性归因,如果个体对可控性因素进行归因,人们更可能对行为做出变化的预测;相反,如果个体对不可控性因素进行归因,人们更可能对未来的行为做出准确的预测。例如,如果张三举得这次考试失败的原因是自己不努力,那么,下次遇到类似的考试时,如果他希望能考得好点,他就会努力准备;但是如果张三觉得考试失败的原因在于自己脑子笨或是试卷太难,那么下次遇到类似的情景时,张三会觉得,即便自己努力也可能无能为力,因此会选择放弃努力,听之任之。
遭受强烈的或灾难性的精神创伤后,数月至半年内出现的精神障碍,称为()。
本题解析:
创伤后应激障碍是应激相关障碍中的一种,又称延迟性心因性反应,是指在遭受强烈的或灾难性的精神创伤后,数月至半年内出现的精神障碍。如创伤性体验反复重现,面临类似灾难境遇可感到痛苦和对创伤性经历的选择性遗忘。另外两种应激相关障碍是急性应激障碍和适应障碍,前者是指急剧、严重的精神打击,刺激后数分钟或数小时发病,主要表现为意识障碍,意识范围狭窄,定向障碍,言语缺乏条理,对周围事物感知迟钝,可出现人格解体,有强烈恐惧,精神运动性兴奋或精神运动性抑制。后者是指在易感个性的基础上,遇到了应激性生活事件,出现了反应性情绪障碍,适应不良性行为障碍和社会功能障碍。认知障碍是指在感觉、知觉、记忆、语言、视空间、执行、计算和理解判断等方面出现的认知功能中的一项或多项受损,包括感知障碍、思维障碍、注意、记忆和智能障碍和自知力障碍等。情感障碍是发生在儿童少年时期以情感突变(高涨或低落)、焦虑、恐怖、抑郁为主要临床表现的一组疾病。
试卷分类:心理咨询师二级技能
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