现代社会为什么要实现通才教育和专才教育的结合
要实现通才教育和专才教育结合的原因主要包括以下几个方面:
(1)当代科学技术加速发展和学科交叉整合的趋势,要求大学在人才培养上,必须走通才教育和专才教育相结合的道路
21世纪科学与技术发展的特征,对高等学校人才的培养模式与知识结构也提出了新的要求。高校所培养的人才不仅需要具备某类专门知识,而且还必须具备更为宽广的知识背景。只有如此,才能适应21世纪世界科学技术和整个社会的发展。而这一目标的实现,必须走通才教育和专才教育相结合的道路。
(2)人的和谐发展与完整人格形成需要通才与专才教育相结合
现代高级专门人才首先应该是和谐发展、人格完整的人,其次才是所在科学领域的专家。近一个世纪以来,教育的目的主要是培养人们认识、适应、掌握、发展物质世界,教学内容是一些以知识、技术为主的纯科学的东西,而忽视了让人们从人生的意义、生存的价值等根本问题上去认识和改变自己。教育纯“工具意识”以及“职业至上论”的偏颇,导致人只在实用主义、功利主义的层面上去判断事物,思考问题。因此,在人的和谐发展及完整人格形成中,通才教育和专业教育的结合是非常重要的,这种结合主要体现在科学知识与人文知识的整合上。
(3)通才教育和专才教育的结合是社会发展对现代人才提出的要求根据21世纪高素质、厚基础专门人才的培养规格和要求,教育部要求各高校在办学过程中要把通才教育和专才教育结合起来,并依此确定科学的教学内容和合理的课程体系。课程体系应该由“一维”、“深井型”向“二维”、“T型”转变,拓宽专业口径,在精深上不断扩大知识面。在教学中加强一些具有“平台性”知识的教学,如数学、计算机、汉语、外语等各科的教学。文科类的专业要进一步加强文史哲基础,理工科专业的物理、化学等数理基础课程的要求也要提高。同时,加强文理渗透,在科学教育中加强人文性,并提高人文教育的科学性。另外,大量开设一些学科前沿课程、边缘学科和交叉学科的课程,为学生提供一个广阔的知识视野。
倡导简约适度、绿色低碳的生活方式,反对奢侈浪费和不合理消费,开展创建节约型机关( )等行动。
联结理论的核心概念是( )。
学会倾听是心理辅导的前提条件。( )
气质就是我们平常所说的脾气秉性。( )
为了避免意义学习中的机械学习,教师在教学中应该做到( )。
现代社会为什么要实现通才教育和专才教育的结合
根据是否有较为固定的对口实践单位或场所,可以分为基地化社会实践活动与( )社会实践活动。
期望理论的提出者是( )。
人的认知过程、情绪情感过程和意志过程统称为( )。
教材直观实质主体通过对直接感知的信息(直观材料)的表层含义、表面特征进行加工,从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的认知活动。( )