当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学美术学科知识与教学能力->2021年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》（高级中学）真题
美术的基本特征是( ) 。
中国古代人物画线描中，线条不同描法的统称是( )。
图示美术作品的风格属于( ) 。
单选题对“扬州八怪”表述正确的是( ) 。
依据《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》，高中美术课程的必修和选择性必修模块总数目是( ) 。
下列选项中，不属于高中美术选修课程的是( ) 。
在《“旧书义卖”招贴设计》教学中，涉及招贴作品的“经典性”时，教师讲授的重点应放在哪个方面?()
民间美术鉴赏一课教学设计中，适合作为探究问题的是（)
关于中国古代对人物画的品评，较为合适的表述是（ ) 。
图2所示纹样，对其来源表述正确的是
对于南宋画家梁楷，较为合适的表述是
提出“素描写生是一切造型艺术的基础”观点的艺术家是（)
下列线项中，体现史前人类对母性“生殖崇拜”的作品是( ) 。
关于尼德兰画家博斯作品描述正确的是
下列选项中，采用了三角形构图方式的油画作品是( ） 。
借鉴儿童艺术、原始艺术和民间艺术元素进行创作的外国艺术家是( ) 。
强调运用传统与现代媒材、技术和美术语言创造视觉形象的美术学科核心素养是（）。
依据《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订》中的“基本理念”，“倡导探究式美术学习”的前置条件是( ) 。
依据《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》，“学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现”是( ) 。
对于信息化资源在美术课程中的运用与体现，《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订》中的定位是（)
《中国古代绘画经典——“八大山人”的艺术人生》教学设计中，适合作为培养学生“图像识读”素养的教学目标是（)
高中设计模块教学中，适合作为《校园中的靓丽风景——设计美丽校服》教学重点的是（)
王老师上《泥像体验——为“最爱之人”塑像》课，尝试项目化教学并设想了几种实施方案。你认为最合适的是（)
下列线项中，适合作为统整《中国山水画创作》单元内容的“大观念”是（)
关于高中美术“绘画”模块教学，对学生学习评价的主要参考依据是( ) 。
《斗拱——中国传统建筑瑰宝》—课“学业质量”分为三个水平(如下所示):
①分析斗拱的形制演变、功能及其在中国木建筑中的作用。 ②分析说出斗拱的主要构件和组成部分。 ③能够组装斗拱，描述斗拱的艺术特色。
其由低到高的合理排序是:
简述中国古代传统花鸟画的艺术特色，并列出至少2件经典作品及其作者。
以“实验与多元”为题，简述20世纪上半叶西方绘画的艺术特征与表现。
结合《普通高中美术课程标准(2017版2020年修订)》，列举至少3种“现代媒体艺术”模块中常用的学习活动。
针对“生活中的创意——包装设计”一课描述出三级学业质量水平。
案例 李老师为《美丽的蓝印花布》单元课教学准备中，创设的“情境”是: 江苏某地地处美丽富饶的长江三角洲冲积平原，气候温宜，山清水秀。在千百年的历史中，当地人民创造并发展了丰富多彩、名扬四方的民间工艺，蓝印花布便是其中最具代表性的民间工艺品之一。为此，当地准备进行一场“传统工艺发布会”以推介蓝印花布。根据上述情境、李老师设计了两个“问题”:蓝印花布是怎么做出来的?有哪些代表性的手工艺人? 问题: 请对李老师创设的“情境”和“问题”进行评价并给出改进意见。
案例 王老师在高一素描人物基本结构练习时，发现一位学生方法特殊。他不是按照王老师所要求的以写实性素描进行描绘，而是坚持表现自我主观感受，画面产生了“另类”效果、对此，王老师让该学生在全班同学面前阐述这样画的理由，并介绍自己的体会。 问题: 请对王老师在教学中的做法进行评价和分析。
请根据《我们的微电影》为课题 1.请写出一篇规范、完整的课时教学简案。2.恰当设定本科的教学目标、教学重点和难点。 3.合理地设计的学习活动和作业要求。4.至少设计三个课堂提问。
