当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 幼儿保教知识与能力->2021年教师资格《幼儿保教知识与能力》深度自测卷3
教师组织幼儿观察天空中的云朵时问道：“你看到的云朵像什么呀?”这样的提问有助于引发幼儿的（ ）。
幼儿园教育活动的设计和实施主要体现()。
()、围合、模式和构建表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。
以下关于儿童情绪的描述不正确的是( )。
关于学前儿童注意的发展，下列说法正确的是( )。
情境言语和连贯言语的主要区别在于( )。
异物入眼的正确处理方法是( )。
①用力眨眼，利用泪水将异物带出
②用手或手帕揉擦掉异物
③用温水或蒸馏水冲洗眼睛
④翻开眼睑找到异物后用干净的棉签、纱布擦去
教师组织孩子记忆一组材料时，会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于( )。
福禄贝尔认为教育的目的在于( )。
由于0～2岁的幼儿处于感知运动阶段，因而幼儿游戏以（ ）为主。，
简述福禄贝尔的学前教育思想。
郭老师为园区活动设立了“美美理发室”，有一天理发师晨晨正在为一位顾客理发，由于只有一个客人，另一位理发师妮妮显得非常的无聊，坐在椅子上发呆，郭老师看了一会儿就走了。突然晨晨跑过来对郭老师说没有电吹风为客人吹头，郭老师回答没有电吹风你们可以做其他的事情。
一段时间过后，因为理发师只能剪头发和吹头，顾客数量直线下降，最后沦落到没有顾客光顾。郭老师见状将“美关理发室”撤掉。
问题：
(1)请从幼儿游戏中的支持与指导角度分析该教师的教育行为。
(2)针对该教师的教育行为提出建议。
请结合实际分析我国家园合作中存在的问题并提出解决策略。
东东因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接他时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯回家。经过说理，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗?”一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，他高兴极了。
请用学前儿童自我意识发展特点的相关理论对材料进行分析。
简述在实践中如何提高幼儿的言语能力。
请根据下面的素材，设计一个中班科学活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。
周一早上的早操活动后，中一班的幼儿被灌木丛里的什么东西吸引住了，很多小朋友都睁大眼睛盯着灌木丛看，老师走近一看，原来灌木丛里有很多蜗牛，因为最近刚下过雨，蜗牛都出来了。有个幼儿大喊一声“蜗牛”，“在哪在哪我来看看。”很多小朋友都争先恐后地去看，有一个胆大的幼儿直接抓住了一只蜗牛，其他小朋友迅速围了过去，一起讨论着，想摸又不敢摸。
