当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 幼儿保教知识与能力->2015年上半年教师资格证考试幼儿《保教知识与能力》真题
在儿童的日常生活、游戏等活动中 ,创设或改变某种条件 ,以引起儿童心理的变化。这种研究方法是 ( )
幼儿看见同伴欺负别人会生气 ,看见同伴帮助别人会赞同。这种体验是 ( )
幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变 ,说明他已经具有 ( )的概念。
让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前 ,观察其行为表现 ,这个实验测试的是婴儿哪方面的发展 ( )
个体认识到他人的心理状态 ,并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为 ( )
儿童最早玩的游戏类型是 ( )
实施幼儿园德育最基本的途径是 ( )
《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是 ( )
从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是 ( )
被黄蜂蛰伤后 ,正确的处理方法是 ( )
某幼儿园的院子里有几种高大的树，也有一些比较低矮的灌木。请你结合院子里的这些资源，设计一个题为“幼儿园的树木”的中班主题活动方案(含3个子活动)，要求写出总目标，每个子活动的名称、 目的和主要环节。
简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。
幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备（9分）？应做哪些准备？（11分）
简述班杜拉社会学习理论的主要观点。
情境一 :
一天晩上 ,莉莉和妈妈散步时 ,有下列对话 :
妈妈 :月亮在动还是不动 ?
莉莉 :我们动它就动。
妈妈 :是什么使它动起来的呢 ?
莉莉 :是我们。
妈妈 :我们怎么使它动起来的呢 ?
莉莉 :我们走路的时候它自己就走了。
情境二 :
在幼儿园教学区活动中 ,老师给莉莉出示两排一样多的纽扣 ,莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时 ,她就认为两排不一样多了 ……
(1)
莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段 (2分)?举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。 (12分)
(2)
幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示? (6分)
大班幼儿在玩积木时 ,出现了自发探究行为 ,其探究过程与结果如下图所示。
(1)图中的幼儿在搭建中可能会遇到什么问题 ? (4分)
(2)在解决问题的过程中幼儿能获得哪些学习经验 ? (10分)
(3)该游戏中的材料有什么特点 (3分)?这些特点对幼儿的学习活动有什么影响 ? (3分)
