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2022年成人高等考试《教育理论》(专升本)押题密卷

卷面总分:106分 答题时间:240分钟 试卷题量:106题 练习次数:114次
单选题 (共70题,共70分)
1.

在教育起源问题上,认为教育的产生完全来自动物本能的观点是(  )

  • A. 生物起源说
  • B. 神话起源说
  • C. 心理起源说
  • D. 劳动起源说
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2.

《学记》上说:“不陵节而施”,这句话体现了(  )。

  • A. 循序渐进的教学原则
  • B. 启发性教学原则
  • C. 因材施教的教学原则
  • D. 巩固性教学原则
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3.

班级授课制在我国正式实行一般认为是在(  )。

  • A. 唐朝中期
  • B. 明朝中期
  • C. 清朝末年
  • D. 辛亥革命以后
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4.

童年期所指的年龄阶段是(  )

  • A. 五六岁至十一二岁
  • B. 三岁至五六岁
  • C. 五六至十三四岁
  • D. 六七岁至十一二岁
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5.

掌握学习法的主要代表人物是(  )

  • A. 卡罗尔
  • B. 奥苏贝尔
  • C. 布卢姆
  • D. 沙塔洛夫
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6.

下列不属于教学模式的要素的是(  )

  • A. 主题
  • B. 策略
  • C. 程序评价
  • D. 范围
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7.

教学工作的中心环节是(  )

  • A. 上课
  • B. 课外辅导
  • C. 备课
  • D. 作业布置
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8.

《论语》提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的(  )

  • A. 直观性原则
  • B. 启发性原则
  • C. 理论联系实际原则
  • D. 因材施教原则
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9.

以纲要形式规定的有关课程教学内容的指导性文件是(  )

  • A. 教材
  • B. 课程评价
  • C. 课程计划
  • D. 教学大纲
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10.

下列不符合我国当前的基础教育课程设置的特点的是(  )

  • A. 小学阶段以综合课程为主
  • B. 初中阶段以分科课程为主
  • C. 高中阶段以分科课程为主
  • D. 初中阶段分科与综合课程相结合
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11.

教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中(  )

  • A. 间接经验与直接经验相结合的规律
  • B. 教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
  • C. 掌握知识与发展智力相统一的规律
  • D. 传授知识与品德教育相统一的规律
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12.

学校体育的根本任务是(  )

  • A. 促进学生正常发育
  • B. 增强学生体质
  • C. 使学生掌握体育技能
  • D. 输送运动员
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13.

美育首次正式列入我国教育的组成部分是在(  )

  • A. 1911年
  • B. 1912年
  • C. 1921年
  • D. 1949年
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14.

“读万卷书,行万里路”。这句话反映的教学原则是(  )

  • A. 直观性原则
  • B. 因材施教原则
  • C. 启发性原则
  • D. 理论联系实际原则
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15.

“知行统一”的德育原则是遵循下列哪个德育过程规律而提出来的(  )

  • A. 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
  • B. 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程
  • C. 德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程
  • D. 德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
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16.

以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是(  )

  • A. 田径
  • B. 体操
  • C. 球类
  • D. 武术
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17.

我国新型师生关系的特点是(  )

  • A. 尊师爱生、团结互助、双边互动
  • B. 师生合作、长善救失、教学相长
  • C. 尊师爱生、长善救失、双边合作
  • D. 尊师爱生、民主平等、教学相长
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18.

苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是(  )

  • A. “掌握学习”教学法
  • B. “纲要信号”图表式教学法
  • C. “导学式”教学法
  • D. 情景教学法
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19.

运用以情感陶冶为主的教学方法的关键在于(  )

  • A. 晓之以理
  • B. 动之以情
  • C. 选好示范的榜样
  • D. 创设良好的教育情境
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20.

在教师指导下巩固知识、培养各种技能和技巧的教学方法是(  )

  • A. 实验法
  • B. 实习作业法
  • C. 练习法
  • D. 实践活动法
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21.

评定学生成绩的方法除百分制记分法外,还有一类是(  )

  • A. 文字记分法
  • B. 等级制记分法
  • C. 数字记分法
  • D. 五分制记分法
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22.

整个教学工作的中心环节是(  )

  • A. 备课
  • B. 上课
  • C. 课外作业
  • D. 成绩评定
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23.

“学而时习之”、“温故而知新”体现了(  )

  • A. 巩固性的教学原则
  • B. 循序渐进的教学原则
  • C. 直观性的教学原则
  • D. 启发性的教学原则
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24.

“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重每一个人”的提出者是(  )

  • A. 苏霍姆林斯基
  • B. 马卡连柯
  • C. 加里宁
  • D. 陶行知
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25.

教育者自觉创设良好的教育情境,使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的德育方法是(  )

  • A. 榜样示范法
  • B. 陶冶教育法
  • C. 实际锻炼法
  • D. 指导自我教育法
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26.

教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起(  )

  • A. 主体地位
  • B. 主导作用
  • C. 领导作用
  • D. 执行作用
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27.

根据学科课程标准系统阐述学科内容的是(  )

  • A. 教学指导书
  • B. 教学参考书
  • C. 教材
  • D. 教案
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28.

“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”体现教师劳动特点的(  )

  • A. 连续性、广延性
  • B. 长期性、间接性
  • C. 主体性、示范性
  • D. 复杂性、创造性
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29.

小学阶段设置课程的特点是(  )

  • A. 分科课程为主
  • B. 分科与综合相结合的课程
  • C. 综合课程为主
  • D. 活动和理论相结合的课程
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30.

提出“两条腿走路”办学方针的学制改革颁布时间是(  )

  • A. 1951年
  • B. 1958年
  • C. 1985年
  • D. 1993年
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31.

教师的创造性主要体现在(  )

  • A. 运用教育教学规律
  • B. 进行科学发现
  • C. 进行科学发明
  • D. 探索未知领域
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32.

教师的主要任务是(  )

  • A. 做好思想品德教育工作
  • B. 关心学生生活
  • C. 关怀学生的身体和心理健康
  • D. 搞好教学
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33.

课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程,对课程进行这种划分的角度是(  )

  • A. 学生对课程选择的自由度
  • B. 课程管理制度
  • C. 课程的组织核心
  • D. 课程的存在形式
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34.

社会主义学校对学生实施德育的基本方法是(  )

  • A. 说理教育法
  • B. 品德评价法
  • C. 实际锻炼法
  • D. 指导自我教育法
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35.

明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质,多出人才,出好人才的是(  )

  • A. 《关于教育工作的指示》
  • B. 《关于学制改革的决定》
  • C. 《中国教育改革发展纲要》
  • D. 《中共中央关于教育体制改革的决定》
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36.

在我国现代学制沿革中,最早明令废除受教育权性别和职业限制的学制是(  )

  • A. 壬戌学制
  • B. 壬子癸丑学制
  • C. 癸卯学制
  • D. 壬寅学制
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37.

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,要有计划、有步骤地普及九年制义务教育,并把其责任交给(  )

  • A. 社会
  • B. 地方
  • C. 学校
  • D. 家庭
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38.

真正实现人的全面发展的社会条件是(  )

  • A. 机器大工业
  • B. 社会主义制度
  • C. 教育与生产劳动相结合
  • D. 市场经济
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39.

课程计划的首要问题是(  )

  • A. 学科开设顺序
  • B. 教学时数
  • C. 课程设置
  • D. 学年编制
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40.

现代社会体现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校,这说明制约学制建立的因素是(  )

  • A. 社会意识形态
  • B. 社会政治经济制度
  • C. 本国历史文化传统
  • D. 生产力发展水平
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41.

教师以自身作为教育手段是教师劳动的(  )

  • A. 主体性
  • B. 连续性
  • C. 示范性
  • D. 间接性
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42.

对学生进行奖励、惩罚,运用的德育方式是(  )

  • A. 实际锻炼
  • B. 说服教育
  • C. 品德评价
  • D. 榜样示范
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43.

反映对立统一规律的德育原则是(  )

  • A. 知行统一的原则
  • B. 现实性与方向性原则
  • C. 依靠积极因素,克服消极因素的原则
  • D. 教育影响的一致性和连贯性原则
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44.

三结合的教育一般是指(  )

  • A. 家庭、环境和学校教育三结合
  • B. 校长、教师和家长教育三结合
  • C. 班主任、科任教师和家长教育三结合
  • D. 学校、家庭、社会教育三结合
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45.

明显反映了“中学为体,西学为用”的精神,体现了半殖民地半封建的特点的现代学制是(  )

  • A. 壬寅学制
  • B. 癸卯学制
  • C. 壬子癸丑学制
  • D. 壬戌学制
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46.

“十年树木,百年树人”,这句话体现了教师劳动的哪一特点(  )

  • A. 创造性
  • B. 广延性
  • C. 长期性
  • D. 示范性
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47.

教师的表率作用主要体现在(  )

  • A. 衣着整洁
  • B. 言行一致
  • C. 举止端庄
  • D. 谈吐文雅
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48.

在教育史上,存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。这说明学制具有(  )

  • A. 永恒性
  • B. 继承性
  • C. 阶级性
  • D. 相对独立性
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49.

我国近现代教育史中,特别把美育提出来,将体、智、德、美四育并列的人是(  )

  • A. 席勒
  • B. 蔡元培
  • C. 陶行知
  • D. 朱自清
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50.

第一次提出普及义务教育的社会是(  )

  • A. 奴隶社会
  • B. 资本主义社会
  • C. 封建社会
  • D. 社会主义社会
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51.

明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是(  )

  • A. 夸美纽斯
  • B. 卢梭
  • C. 赫尔巴特
  • D. 杜威
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52.

“蓬生麻中,不扶自直”说明了____因素对人发展的影响。(  )

  • A. 遗传
  • B. 教育
  • C. 环境
  • D. 活动
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53.

决定教育性质的根本因素是(  )

  • A. 社会生产力
  • B. 政治经济制度
  • C. 上层建筑
  • D. 科学技术
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54.

教育是一种(  )

  • A. 生物现象
  • B. 自然现象
  • C. 社会现象
  • D. 心理现象
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55.

体育的基本组织形式是(  )

  • A. 课外体育锻炼
  • B. 课间操
  • C. 体育课
  • D. 运动会
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56.

我国现代学制建立于(  )

  • A. 盛唐
  • B. 明末
  • C. 清末
  • D. 民国
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57.

在全部教育工作中居于核心地位的是(  )

  • A. 教育目的
  • B. 教育制度
  • C. 教育机构
  • D. 教育功能
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58.

体育的基本组织形式是(  )

  • A. 运动竞赛
  • B. 运动队训练
  • C. 早操、课间操
  • D. 体育课
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59.

我国确立教育目的的理论依据是(  )

  • A. 生物进化论
  • B. 黑格尔哲学
  • C. 政治经济学
  • D. 人的全面发展学说
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60.

我国近现代教育史中,特别把美育提出来,将体、智、德、美四育并列的人是(  )

  • A. 毛泽东
  • B. 蔡元培
  • C. 周恩来
  • D. 朱自清
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61.

《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于(  )

  • A. 1950年
  • B. 1959年
  • C. 1985年
  • D. 1994年
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62.

在全部教育工作中居于核心地位的是(  )

  • A. 教育目的
  • B. 教育制度
  • C. 课程
  • D. 教学
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63.

教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的(  )

  • A. 独立性
  • B. 继承性
  • C. 社会性
  • D. 永恒性
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64.

美育即(  )

  • A. 社会美教育
  • B. 自然美教育
  • C. 艺术教育
  • D. 审美教育
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65.

从作用的对象划分,教育功能可分为(  )

  • A. 正向功能和负向功能
  • B. 显性功能和隐性功能
  • C. 个体功能和社会功能
  • D. 政治功能和经济功能
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66.

在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”这是遵循了人的发展的(  )

  • A. 顺序性
  • B. 不均衡性
  • C. 稳定性
  • D. 个别差异性
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67.

明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质,多出人才,出好人才的是(  )

  • A. 《关于学制改革的决定》
  • B. 《关于教育工作的指示》
  • C. 《中共中央关于教育体制改革的决定》
  • D. 《中国教育改革发展纲要》
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68.

规定不准男女同校,轻视女子教育,体现了半封建半殖民地特点的现代学制是(  )

  • A. 壬寅学制
  • B. 癸卯学制
  • C. 壬子癸丑学制
  • D. 壬戌学制
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69.

第一次规定了男女同校,废除读经,将学堂改为学校的现代学制是(  )

  • A. 壬寅学制
  • B. 癸卯学制
  • C. 壬子癸丑学制
  • D. 壬戌学制
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70.

以美国学制为蓝本而颁布的现代学制是(  )

  • A. 壬寅学制
  • B. 癸卯学制
  • C. 壬子癸丑学制
  • D. 壬戌学制
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判断题 (共12题,共12分)
71.

观察是知觉的高级形式。

()

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72.

只有外表特征具有明显的晕轮效应。

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73.

望梅止渴、谈虎色变这类反射活动属于无条件反射。

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74.

性格是指人习惯化了的行为方式的人格特性。

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75.

教育起源于儿童对成人的无意识模仿。

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76.

学制是学生学习的制度。

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77.

幻想是指与个人愿望相联系,并指向于未来的想象。

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78.

“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。

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79.

一个国家有什么样的政治制度,就有什么样的教育制度。

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80.

从信息加工的角度来看,记忆过程就是对输入信息的编码、储存盒提取的过程。

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81.

课外校外教育是课堂教学的继续。

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82.

给学生请家教就是家庭教育。

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问答题 (共24题,共24分)
83.

师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?

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84.

班级规模是从哪些方面影响课堂管理的?

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85.

简述社会主义教育的特点。

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86.

为什么说“教育救国论”是错误的。

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87.

简述加德纳多元智力理论的主要观点。

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88.

简要说明意志与情绪过程的关系。

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89.

班主任工作的基本任务和具体方法各是什么?

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90.

简述“教会学生学习”的重要性,并联系实际谈谈怎样教会学生学习。

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91.

如何利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要?

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92.

简述我国小学德育应遵循的德育原则。

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93.

简要说明性格与气质的联系。

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94.

简要说明从众行为的影响因素。

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95.

怎样帮助学生降低考试取系。

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96.

为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程?

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97.

简述助人行为的促进策略。

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98.

教育的文化功能主要包括哪些内容?

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99.

注意具有哪些特点和功能?

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100.

如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固?

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101.

班主任工作的重要意义是什么?

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102.

论述素质教育的概念。

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103.

简述智力技能的特点和形成阶段。

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104.

简要说明人际吸引的影响因素。

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105.

试评析个人本位论的教育目的。

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106.

在教学活动中,教师应如何灵活运用直观教学的方法?

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答题卡(剩余 道题)

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
判断题
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82
问答题
83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106
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