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2022年上半年教师资格《语文学科知识与教学能力》(初级中学)真题

卷面总分:11分 答题时间:240分钟 试卷题量:11题 练习次数:99次
单选题 (共5题,共5分)
1.

教学《紫藤萝瀑布》时,教师讲到“在山川溪泉中听见回荡的心声,在花草树木间发现人生的影子”主题,指导学生开展阅读活动,下列作品适合的是( )。

  • A. 贾平凹《一棵小桃树》
  • B. 刘湛秋《雨的四季》
  • C. 梁启超《最苦与最乐》
  • D. 叶圣陶《苏州园林》
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2.

教学《送杜少府之任蜀州》,教师安排学生整理“送别”主题的作品,下列作品不合适的是( )。

  • A. 李白《渡荆门送别》
  • B. 李贺《雁门太守行》
  • C. 秦观《卜算子·水是眼波横》
  • D. 岑参《走马川行奉送出师西征》
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3.

指导阅读《朝花夕拾》后,教师拟结合其他散文集,让学生进一步掌握阅读散文集的基本方法,下列适合的是( )。

  • A. 柳青《创业史》
  • B. 法布尔《昆虫记》
  • C. 沈从文《湘行散记》
  • D. 埃德加·斯诺《红星照耀中国》
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4.

学习《岳阳楼记》,教师讲解“不以物喜,不以己悲”指出这两句文意互相交错,上下互文,互相补充来表达一个完整的意思,又找出一个例子让学生加以体会,下列适合的是( )。

  • A. 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒
  • B. 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙
  • C. 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳
  • D. 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着
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5.

教学《送东阳马生序》时,教师要求学生举出一个与“余因得遍观群书”中“因”的意义、用法相同的句子,下列适合的是( )。

  • A. 安陵君因使唐雎使于秦
  • B. 罔不因势象形,各具情态
  • C. 未若柳絮因风起
  • D. 又因厚币用事者臣靳尚
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问答题 (共6题,共6分)
6.

阅读某教师教学《蒲柳人家》(节选)的课堂实录片段,完成此题。

师:上节课我们分析了好故事的几个要素,即情节设置巧妙、人物形象鲜明和场景安排合理,正是这些要素组合在一起,让好故事充满了好“味道”。那么,这节课我们就从人物入手,体会“蒲柳人家”独特的“味道”。同学们可以任意选择一个喜欢的人物,结合具体内容谈一谈。

生:我特别喜欢何满子,感觉他就像《边城》中的翠翠一样,都有一种原生态的美。

师:翠翠是美的,相信同学们都会认同。何满子美吗?

生:何满子也很美啊,他和翠翠一样都是在自然中生长的人。比如文中描写何满子外貌,“光葫芦头”“光屁股”,“光”这个字表明他把自己都交给自然了,这是用最亲近的姿态与天地接触,就像是自然的儿女一样,何满子身上这种原生态的感觉就是一种美。

师:说得好!全然地敞开,全然地迎接,靠近自然,就是靠近美,如果让你用一个词来形容何满子的“味道”,你会选择什么词?

生:我觉得可以用“野味儿”来形容何满子。文中几次提到了他的“野”:“何满子整天在运河滩上野跑”“长到四五岁,就像野鸟不入笼”“他本是个整天跑野马的孩子”“何大学问一走,何满子就像野马摘了笼头”。可见,何满子最大的特点就是“野”。

师:好一个“野味儿”!这种“野”是对自由的极度热爱!

生:我觉得还可以用“聪明味儿”来形容何满子。文中有直接评价何满子的句子:“何满子也真是聪慧灵秀,脑瓜儿记性好,爱听故事,过耳不忘;好问个字儿,过目不忘。”还有何满子跟着酸秀才学字的时候,何满子厌学、逃学,可是周樆回来后,“何满子整天跟这位洋学生形影不离”,学会了一大堆字儿。

师:也就是说,他心里有一种判断的标准,他不仅渴望靠近真正有知识的人,而且会顺乎天性地让自己接受这些知识,确实聪慧、有灵性。

问题:

(1)请分析本案例学习任务设计的合理性。

(2)请从发挥评价诊断功能的角度评析此案例并提出改进对策。

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7.

实心球我带来快乐

①对我而言,小时候最快乐事莫过于搬起小马扎,坐在电视机前聚精会神地观看铅球比赛了。铅球运动员发达的肌肉和惊人的爆发力让我深深着迷。因此,我的心中被播种下了一颗“铅球梦"的种子…

②在小学的体育课上,我第一次接触实心球。别看它外形是那样小巧,可初次练习实心球时,它那足有二三千克的重量着实惊呆了我。每次都需要召集双臂、腰部和腿部的“力量大军”才能将它抛出掌心。在课堂中,体育老师被我对于实心球的努力与热爱打动,建议我参加运动会的实心球项目。

③开始的我虽然满怀欣喜但也忐忑不安,一声声"我能行吗?"的质疑声在我脑海里回荡。每当一想起“阳光总在风雨后”这句明亮温暖的歌词后,我就又斗志昂扬,充满烈烈雄心。

④从那往后,当同学们在操场上自由自在地玩耍奔跑时,我总在一旁默默地仔细聆听体育老师传授给我的技巧和要领。一次又一次的练习,我在操场上尽情挥洒热烈的汗水,常常一转眼就到了天黑,但荣眷和热爱使我丝毫不知疲倦。经过日复一日的练习,使我的技术突飞猛进。从“一无所知”的菜鸟,变成了“抛球小能手”。

⑤盼望已久的实心球比赛来临了,同学们与老师在场外为我加油鼓劲。我握紧手中那沉甸甸的实心球,它凝聚着我这些天来数不尽的热切企期望和不泻努力。我抡圆了双臂把球抛向空中,一道完美的抛物线划过眼前。此时此刻,那实心球仿佛像星星般在空中闪烁。"往前、往前、再往前”只听见“当”的一声,实心球落到了最前面。欢呼声和掌声瞬间响遍全场,我与同学们相拥在一起,喜悦之情涌上心头。

⑥实心球给我带来无限的快乐

问题:

请从第④⑤段中找到几个错别字,从第④段找出一处病句,分别改正。(8分)

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8.

实心球我带来快乐

①对我而言,小时候最快乐事莫过于搬起小马扎,坐在电视机前聚精会神地观看铅球比赛了。铅球运动员发达的肌肉和惊人的爆发力让我深深着迷。因此,我的心中被播种下了一颗“铅球梦"的种子…

②在小学的体育课上,我第一次接触实心球。别看它外形是那样小巧,可初次练习实心球时,它那足有二三千克的重量着实惊呆了我。每次都需要召集双臂、腰部和腿部的“力量大军”才能将它抛出掌心。在课堂中,体育老师被我对于实心球的努力与热爱打动,建议我参加运动会的实心球项目。

③开始的我虽然满怀欣喜但也忐忑不安,一声声"我能行吗?"的质疑声在我脑海里回荡。每当一想起“阳光总在风雨后”这句明亮温暖的歌词后,我就又斗志昂扬,充满烈烈雄心。

④从那往后,当同学们在操场上自由自在地玩耍奔跑时,我总在一旁默默地仔细聆听体育老师传授给我的技巧和要领。一次又一次的练习,我在操场上尽情挥洒热烈的汗水,常常一转眼就到了天黑,但荣眷和热爱使我丝毫不知疲倦。经过日复一日的练习,使我的技术突飞猛进。从“一无所知”的菜鸟,变成了“抛球小能手”。

⑤盼望已久的实心球比赛来临了,同学们与老师在场外为我加油鼓劲。我握紧手中那沉甸甸的实心球,它凝聚着我这些天来数不尽的热切企期望和不泻努力。我抡圆了双臂把球抛向空中,一道完美的抛物线划过眼前。此时此刻,那实心球仿佛像星星般在空中闪烁。"往前、往前、再往前”只听见“当”的一声,实心球落到了最前面。欢呼声和掌声瞬间响遍全场,我与同学们相拥在一起,喜悦之情涌上心头。

⑥实心球给我带来无限的快乐

问题:

请指出该习作的一个优缺点,并结合习作加以点评。

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9.

富贵不能淫

景春①曰:公孙衍② 、张仪③岂不诚④大丈夫⑤哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄⑥。”

孟子曰: " 是焉⑦。得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠⑧也,父命之⑨;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒⑩之曰:‘往之女家?,必敬必戒,无违夫子?!’以顺为正者,妾妇之道也?。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道?,得志,与民由之?”:不得志,独行其道?。富贵不能淫?、 贫贱不能移?,威武不能屈?"。此之谓大丈夫。”

注释:①[景春]与孟子同时代的人,纵横家。②[公孙衍(yan)]战国时期魏国人,纵横家,曾在秦国为相,又曾佩五国相印。③[张仪]战国时期魏国人,纵横家,秦惠王时为相,游说六国连横以服从秦国。④[诚]真正,确实。⑤[大丈夫]指有大志、有作为、有气节的男子。⑥[天下熄]指战争停息,天下太平。⑦[焉]怎么,哪里。⑧冠(guδn)] 古时男子二十岁行冠礼,表示成年。冠,行冠礼。⑨[父命之]父亲给以训导。命,教导、训诲。⑩[戒]告诚。下文的“戒”是谨慎的意思。[女家]这里指夫家。女,同“汝”,你. [夫子]这里指丈夫。[以顺为正者,妾妇之道也]以顺从为常法,妻妾应遵守的规则。妾妇,泛指妇女。旧时婚姻中,男女双方的地位不平等,女子须服从夫家,这是错误的封建伦理。孟子借此类比纵横家不立足于仁、义、礼等准则,只知道曲意逢迎的行事作风.?[居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道] (大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅一仁 , 站在天下最正确的位置一礼,走着天下最正确的道一义。这里的“广居”“正位”“大道" 分别指“仁”“礼”“义"?([与民由之]与百姓一同遵循正道而行。由,遵从。[独行其道]独自走自己的道路。《孟子尽心上》:“穷则独善其身,达则兼善天下。”?[淫]惑乱,迷惑。这里是使动用法。 [移]改变,动摇。这里是使动用法。[屈] 屈服,这里是使动用法。

预习

孟子是继孔子之后的儒家学派的代表人物,被尊称为“亚圣"。

思考探究

一、孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫?在孟子心目中,什么样的人才是真正的大丈夫?

二、《孟子》文章以雄辩著称,大量使用排比句,气势非凡。反复朗读并背诵课文,从中举一两个例子做具体分析。

三、翻译下列句子。

1.一怒而诸侯惧, 安居而天下熄。

2.富贵不能淫,贫贱能移,威武不能屈。

四、《孟子》 中有不少历代传颂的名言警句,请从课文或课文以外的篇目中选择一句作为你的座右铭,并说出理由。

单元介绍

阅读这些经典作品,要用心去感受古人的智慧与胸襟。学习本单元,要借助注释和工具书,整体感知课文内容大意;还要多读熟读,积累常见文言词语和名言警句,不断提高自己的文言文阅读能力。

《义务教育语文课程标((2011年版)》的相关要求

义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。

阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。

认识中华文化的博大精深,汲取民族文化智慧。

学生情况

八年级,班级人数40人。

课时安排

一课时

教学条件

教室配备有多媒体设备,能够演示PPT,播放音频、视频文件等。

问题:

从促进学生精神成长”的角度,阐释你对《富贵不能淫》教学的认识,不少于200字。(20 分)

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10.

富贵不能淫

景春①曰:公孙衍② 、张仪③岂不诚④大丈夫⑤哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄⑥。”

孟子曰: " 是焉⑦。得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠⑧也,父命之⑨;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒⑩之曰:‘往之女家?,必敬必戒,无违夫子?!’以顺为正者,妾妇之道也?。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道?,得志,与民由之?”:不得志,独行其道?。富贵不能淫?、 贫贱不能移?,威武不能屈?"。此之谓大丈夫。”

注释:①[景春]与孟子同时代的人,纵横家。②[公孙衍(yan)]战国时期魏国人,纵横家,曾在秦国为相,又曾佩五国相印。③[张仪]战国时期魏国人,纵横家,秦惠王时为相,游说六国连横以服从秦国。④[诚]真正,确实。⑤[大丈夫]指有大志、有作为、有气节的男子。⑥[天下熄]指战争停息,天下太平。⑦[焉]怎么,哪里。⑧冠(guδn)] 古时男子二十岁行冠礼,表示成年。冠,行冠礼。⑨[父命之]父亲给以训导。命,教导、训诲。⑩[戒]告诚。下文的“戒”是谨慎的意思。[女家]这里指夫家。女,同“汝”,你. [夫子]这里指丈夫。[以顺为正者,妾妇之道也]以顺从为常法,妻妾应遵守的规则。妾妇,泛指妇女。旧时婚姻中,男女双方的地位不平等,女子须服从夫家,这是错误的封建伦理。孟子借此类比纵横家不立足于仁、义、礼等准则,只知道曲意逢迎的行事作风.?[居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道] (大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅一仁 , 站在天下最正确的位置一礼,走着天下最正确的道一义。这里的“广居”“正位”“大道" 分别指“仁”“礼”“义"?([与民由之]与百姓一同遵循正道而行。由,遵从。[独行其道]独自走自己的道路。《孟子尽心上》:“穷则独善其身,达则兼善天下。”?[淫]惑乱,迷惑。这里是使动用法。 [移]改变,动摇。这里是使动用法。[屈] 屈服,这里是使动用法。

预习

孟子是继孔子之后的儒家学派的代表人物,被尊称为“亚圣"。

思考探究

一、孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫?在孟子心目中,什么样的人才是真正的大丈夫?

二、《孟子》文章以雄辩著称,大量使用排比句,气势非凡。反复朗读并背诵课文,从中举一两个例子做具体分析。

三、翻译下列句子。

1.一怒而诸侯惧, 安居而天下熄。

2.富贵不能淫,贫贱能移,威武不能屈。

四、《孟子》 中有不少历代传颂的名言警句,请从课文或课文以外的篇目中选择一句作为你的座右铭,并说出理由。

单元介绍

阅读这些经典作品,要用心去感受古人的智慧与胸襟。学习本单元,要借助注释和工具书,整体感知课文内容大意;还要多读熟读,积累常见文言词语和名言警句,不断提高自己的文言文阅读能力。

《义务教育语文课程标((2011年版)》的相关要求

义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。

阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。

认识中华文化的博大精深,汲取民族文化智慧。

学生情况

八年级,班级人数40人。

课时安排

一课时

教学条件

教室配备有多媒体设备,能够演示PPT,播放音频、视频文件等。

问题:

根据材料确定教学目标,并具体说明确定的依据。(不可照抄材料) (20 分)

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11.

富贵不能淫

景春①曰:公孙衍② 、张仪③岂不诚④大丈夫⑤哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄⑥。”

孟子曰: " 是焉⑦。得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠⑧也,父命之⑨;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒⑩之曰:‘往之女家?,必敬必戒,无违夫子?!’以顺为正者,妾妇之道也?。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道?,得志,与民由之?”:不得志,独行其道?。富贵不能淫?、 贫贱不能移?,威武不能屈?"。此之谓大丈夫。”

注释:①[景春]与孟子同时代的人,纵横家。②[公孙衍(yan)]战国时期魏国人,纵横家,曾在秦国为相,又曾佩五国相印。③[张仪]战国时期魏国人,纵横家,秦惠王时为相,游说六国连横以服从秦国。④[诚]真正,确实。⑤[大丈夫]指有大志、有作为、有气节的男子。⑥[天下熄]指战争停息,天下太平。⑦[焉]怎么,哪里。⑧冠(guδn)] 古时男子二十岁行冠礼,表示成年。冠,行冠礼。⑨[父命之]父亲给以训导。命,教导、训诲。⑩[戒]告诚。下文的“戒”是谨慎的意思。[女家]这里指夫家。女,同“汝”,你. [夫子]这里指丈夫。[以顺为正者,妾妇之道也]以顺从为常法,妻妾应遵守的规则。妾妇,泛指妇女。旧时婚姻中,男女双方的地位不平等,女子须服从夫家,这是错误的封建伦理。孟子借此类比纵横家不立足于仁、义、礼等准则,只知道曲意逢迎的行事作风.?[居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道] (大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅一仁 , 站在天下最正确的位置一礼,走着天下最正确的道一义。这里的“广居”“正位”“大道" 分别指“仁”“礼”“义"?([与民由之]与百姓一同遵循正道而行。由,遵从。[独行其道]独自走自己的道路。《孟子尽心上》:“穷则独善其身,达则兼善天下。”?[淫]惑乱,迷惑。这里是使动用法。 [移]改变,动摇。这里是使动用法。[屈] 屈服,这里是使动用法。

预习

孟子是继孔子之后的儒家学派的代表人物,被尊称为“亚圣"。

思考探究

一、孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫?在孟子心目中,什么样的人才是真正的大丈夫?

二、《孟子》文章以雄辩著称,大量使用排比句,气势非凡。反复朗读并背诵课文,从中举一两个例子做具体分析。

三、翻译下列句子。

1.一怒而诸侯惧, 安居而天下熄。

2.富贵不能淫,贫贱能移,威武不能屈。

四、《孟子》 中有不少历代传颂的名言警句,请从课文或课文以外的篇目中选择一句作为你的座右铭,并说出理由。

单元介绍

阅读这些经典作品,要用心去感受古人的智慧与胸襟。学习本单元,要借助注释和工具书,整体感知课文内容大意;还要多读熟读,积累常见文言词语和名言警句,不断提高自己的文言文阅读能力。

《义务教育语文课程标((2011年版)》的相关要求

义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。

阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。

认识中华文化的博大精深,汲取民族文化智慧。

学生情况

八年级,班级人数40人。

课时安排

一课时

教学条件

教室配备有多媒体设备,能够演示PPT,播放音频、视频文件等。

问题:

选择其中一个教学目标,设计个教学方案片段,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。(25 分)

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