2021年成人高等考试《大学语文》（专升本）预测试卷1

阅读《郑伯克段于鄢》中的一段文字，然后回答问题。

既而大叔命西鄙北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之。无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣，厚将得众。”公曰：“不义不暱，厚将崩。”

1.郑庄公隐藏着怎样的用心？

2.概括郑庄公的性格特征。

3.本段的中心人物是谁？作者刻画这一人物的手法是什么？

阅读《前赤壁赋》中的一段文字，然后回答问题。

　　苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一亳而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者乏无尽藏也，而吾与子之所共适。”

1.作者以水与月为喻，阐明了怎样的哲理？

2.这段文字表明了作者怎样的人生态度？

3.从这段文字可以看出，文赋在语言上具有什么特点？

阅读苏轼《前赤壁赋》中的一段文字，

　　苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，而物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

1.作者以水与月为喻，阐明了怎样的哲理？

2.这段文字表明了作者怎样的人生态度？

3.从这段文字中，可以看出赋在语言上具有什么特点？

阅读《关山月》，然后回答问题。

和戎诏下十五年，将军不战空临边。

朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。

戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。

笛里谁知壮士心？沙头空照征人骨。

中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙！

遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。

1.本诗可分几层？简述各层含义。

2.说说“今宵”“落月”在全诗结构上的作用。

3.这首诗表达了诗人怎样的感情？

阅读《论气节》中的两段文字，然后回答问题。

　　……气是敢作敢为，节是有所不为——有所不为也就是不合作。这敢作敢为是以集体的力量为基础的，跟孟子的“浩然之气”与世俗所谓“义气”只注重领导者的个人不一样。后来宋朝几千太学生请愿罢免奸臣，以及明朝东林党的攻击宦官，都是集体运动，也都是气节的表现。

　　但是这种表现里似乎积极的“气”更重于消极的“节”。

1.“气”与“节”的区别何在？

2.作者举出了哪些论据？属于哪种类别？

3.这两段文字的论证方法是什么？

阅读《宝玉挨打》中的一段文字，

　　贾政冷笑道：“倒休提这话。我养了这不肖的孽障，已不孝；教训他一番，又有众人护持；不如趁今日一发勒死了，以绝将来之患！”说着，便要绳索来勒死。王夫人连忙抱住哭道：“老爷虽然应当管教儿子，也要看夫妻分上。我如今已将五十岁的人，只有这个孽障，必定苦苦的以他为法，我也不敢深劝。今日越发要他死，岂不是有意绝我。既要勒死他，快拿绳子来先勒死我，再勒死他。我们娘儿们不敢含怨，到底在阴司里得个依靠。”说毕，爬在宝玉身上大哭起来。贾政听了此话，不觉长叹一声，向椅上坐了，泪如雨下。

1.这段文字主要描述的内容是什么？

2.贾政毒打宝玉的原因是什么？他欲置儿子于死地，这表现了他怎样的心理？

3.王夫人阻拦贾政鞭打宝玉，其动机和心理是什么？

根据要求作文。

请以“付出与获取”为话题写一篇不少于800字的议论文。

要求：题目自拟，立意自定，字迹清楚，卷面整洁。