当前位置：首页 → 学历类 → 成考（专升本） → 大学语文（专升本）->2021年成人高等考试《大学语文》（专升本）模考试卷5
《长亭送别》中，表现莺莺对现实不满的最为强烈的曲词是（ ）
下列句中加点的词属意动用法的是（ ）.
《声声慢》（寻寻觅觅）中体现家破人亡之痛的词句是（ ）
《谈时间》的语言风格是（ ）
我国第一部叙事详细的编年体史书是（ ）
“日薄西山，气息奄奄”出自（ ）
以下词人的风格是“雄劲豪迈，悲壮沉郁”的是（ ）
《米龙老爹》在叙述方法上的特点是（ ）
鲁迅在《灯下漫笔》中说：“轿夫如果能对坐轿的人不含笑，中国也早不是现在似的中国了。”这里运用的表现手法是（ ）
《国殇》选自（ ）
李密的《陈情表》是一篇（ ）
《天净沙·秋思》的中心画面是（ ）
《李将军列传》中，李广和李蔡的对比描写，主要是为了表现李广的（ ）
《灯下漫笔》中，鲁迅认为青年的使命是（ ）
《种树郭橐驼传》一文中“故不我若也”一句从语法上看属于（ ）
《大同》选自（ ）
辛弃疾的作品集是（ ）
郁达夫和郭沫若曾一起组织过（ ）
在思想内容和艺术成就方面都堪称中国古代长篇小说高峰的作品是（ ）
阅读苏轼《前赤壁赋》中的一段文字，
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
1.作者以水与月为喻，阐明了怎样的哲理？
2.这段文字表明了作者怎样的人生态度？
3.从这段文字可以看出，文赋在语言上具有什么特点？
阅读《灯下漫笔》中的片段，然后回答问题。
假如有一种暴力，“将人不当人”，不但不当人，还不及牛马，不算什么东西；待到人们羡慕牛马，发生“乱离人，不及太平犬”的叹息的时候，然后给与他略等于牛马的价格，有如元朝定律，打死别人的奴隶，赔一头牛，则人们便要心悦诚服，恭颂太平的盛世。为什么呢？因为他虽不算人，究竟已等于牛马了。
……
但实际上，中国人向来就没有争到过“人”的价格，至多不过是奴隶，到现在还如此，然而下于奴隶的时候，却是数见不鲜的。中国的百姓是中立的，战时连自己也不知道属于那一面，但又属于无论那一面。强盗来了，就属于官，当然该被杀掠；官兵既到，该是自家人了罢，但仍然要被杀掠，仿佛又属于强盗似的。这时候，百姓就希望有一个一定的主子，拿他们去做百姓，——不敢，是拿他们去做牛马，情愿自己寻草吃，只求他决定他们怎样跑。
1.本片段揭示了旧时中国人怎样的落后心态？
2.本片段中作者提出的主要观点是什么？
3.如何去理解作者揭示这种落后心态的用心？
阅读庄子《秋水》中的一段文字，
1.解释文中加点字的含义。
（1）涘：____
（2）辩：____
（3）美：____
（4）望洋：____
2.河伯为什么会“旋其面目，望洋向若而叹”？
3.庄子描绘河水和大海两种景象，其作用是什么？是为了说明什么道理？从这里可以看出，《秋水》在表现方法上有哪些特点？
阅读《季氏将伐颛臾》中的一段文字，然后回答问题。
丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，财安之。
1.《季氏将伐颛臾》是一篇立论文章还是一篇驳论戈章？
2.这段文字是立论还是驳论？
3.这段文字在全文中有什么作用？
阅读《前赤壁赋》中的一段文字，
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。
1.“吾”与“子”分别代表了作者的哪两种心理状态？
2.这段文字表达的人生态度是什么？作者谈这种人生态度的作用是什么？
3.这段文字突出的艺术特点是什么？
阅读杜甫《蜀相》一诗，
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
1.如何理解“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”两句？
2.全诗表达了杜甫怎样的思想感情？
3.这首诗主要的艺术特点是什么？
以“战胜自我”为话题，自拟题目，写一篇议论文，800字以上。
