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2021年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》（初级中学）模拟试卷3

卷面总分：30分 答题时间：240分钟 试卷题量：30题 练习次数：99次
单选题 （共25题，共25分）
1.

由于角膜或晶状体曲度不均，进入眼球的光线不能聚焦，而引起的眼睛疾病称为（　　）。

  • A. 近视
  • B. 远视
  • C. 老花
  • D. 散光
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2.

以下哪一项不是初中生物课程的基本理念 （　　）

  • A. 提高生物科学素养
  • B. 面向全体学生
  • C. 倡导探究性学习
  • D. 注重与现实生活的联系
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3.

某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该靶细胞产生免疫反应，其中有（　　）。

  • A. 效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭
  • B. 效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭
  • C. 效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭
  • D. 效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭
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4.

将甲、乙、丙三支试管按要求处理(加入馒头是等量的)后放入37℃左右的温水中．5。10分钟后各滴入2毫升碘液，其结果分析正确的是（　　）。

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  • A. 三支试管均变为蓝色
  • B. 三支试管均不变色
  • C. 甲试管变蓝色，乙试管变浅蓝色，丙试管不变色
  • D. 甲试管变蓝色，乙试管和丙试管不变色
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5.

关于植物细胞通过主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述，正确的是（　　）。

  • A. 吸收不同矿质元素离子的速率都相同
  • B. 低温不影响矿质元素离子的吸收速率
  • C. 主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中
  • D. 叶肉细胞不能以主动运输方式吸收矿质元素离子
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6.

下列关于细胞癌变的叙述，错误的是（　　）。

  • A. 癌细胞在条件适宜时可以无限增殖
  • B. 癌变前后，细胞的形态结构有明显差别
  • C. 病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变
  • D. 原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖
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7.

图1表示人在吸气时，膈肌的运动情况。此时，膈肌所处的状态、胸廓容积和肺内气压的变化分别是（　　）。

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  • A. 收缩、缩小、下降
  • B. 舒张、扩大、下降
  • C. 舒张、扩大、升高
  • D. 收缩、扩大、下降
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8.

将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内CO2浓度可出现的变化趋势是（　　）。

  • A. 一直降低，直至为零
  • B. 一直保持稳定，不变化
  • C. 降低至一定水平时保持相对稳定
  • D. 升高至一定水平时保持相对稳定
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9.

把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中。会看到叶片的表面产生了许多气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多。由此可以说明（　　）。

  • A. 叶片背面的呼吸作用比正面强
  • B. 叶片背面的光合作用比正面强
  • C. 叶片背面表皮上的气孔数目比正面多
  • D. 叶片背面表皮上的气孔数目比正面少
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10.

细胞能正常完成各项生命活动的前提条件是（　　）。

  • A. 细胞膜保持完整
  • B. 线粒体供能
  • C. 核内有遗传物质
  • D. 细胞保持完整性
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11.

医生给病人进行输液治疗时，常把药剂溶解于生理盐水(0．9%的NaCl溶液)中，而不是直接溶解于蒸馏水或纯水中，这是因为（　　）。

  • A. 无机盐在生命体的生命活动中是不可缺少的
  • B. 蒸馏水不含营养物质
  • C. 蒸馏水可增大细胞质自由水比例.使细胞代谢加快，加剧病情
  • D. 生理盐水能维持细胞的形态和功能，防止细胞过度吸水或失水
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12.

学期结束前，教师为总结生物学教学拟定了详细计划，对学生本年级所学生物学内容进行了测验考试，这样的考试属于（　　）。

  • A. 终结性评价
  • B. 形成性评价
  • C. 诊断性评价
  • D. 配置性评价
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13.

“落红不是无情物，化作春泥更护花”，从生态学的角度分析，在落红化作春泥的过程中，起决定作用的是（　　）。

  • A. 生产者
  • B. 消费者
  • C. 分解者
  • D. 非生物因素
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14.

已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如图2中箭头所指，如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。现在多个上述线性DNA分子，若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲，经该酶切后，这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是（　　）。

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  • A. 3
  • B. 4
  • C. 9
  • D. 12
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15.

初中生物学课程内容标准中共有一级主题（　　）。

  • A. 10个
  • B. 9个
  • C. 11个
  • D. 8个
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16.

当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，对此现象的分析，错误的是（　　）。

  • A. 这一反射过程需要大脑皮层的参与
  • B. 这是一种反射活动。其效应器是唾液腺
  • C. 酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌
  • D. 这一过程中有“电—化学—电信号”的转化
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17.

一定没有戊糖参与组成的结构或物质是（　　）。

  • A. DNA水解酶
  • B. 核糖体
  • C. 质粒
  • D. 线粒体
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18.

下列关于数学模型实例叙述正确的是（　　）。

  • A. 用光合作用图解描述光合作用的主要反应过程
  • B. 动植物细胞模式图
  • C. 细菌分裂生殖数量变化模型建构
  • D. 细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核
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19.

下列有关神经调节和体液调节的叙述，正确的是（　　）。

  • A. 葵花朵朵向太阳属于反射
  • B. 婴幼儿缺乏生长激素会患佝偻病
  • C. 谈虎色变属于人类特有的反射
  • D. 钙是甲状腺激素的重要成分
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20.

组成蛋白质分子的约20种氨基酸在结构上不同主要是因为（　　）。

  • A. 碱基的数量不同
  • B. 羧基的数量不同
  • C. 氨基的位置不同
  • D. R基不同
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21.

下列显微镜操作正确的是（　　）。

  • A. 高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质流向应是顺时针的
  • B. 为观察低倍视野中位于左下方的细胞，应将装片向右上方移动，再换用高倍镜
  • C. 用显微镜的凹面反光镜反光，观察到的细胞数目更多，但细胞更小
  • D. 在观察脂肪的实验中。先用低倍镜，再换用高倍镜
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22.

下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述，错误的是（　　）。

  • A. 通常自然界中的种群增曲线最终呈S型
  • B. 达到K值时种群增长率为零
  • C. 种群增长受自身密度的影响
  • D. 种群的增长速率逐步降低
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23.

（　　）适用于说明、解释或论证生物学概念、原理、公式等。

  • A. 演示法
  • B. 讲授法
  • C. 谈话法
  • D. 讨论法
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24.

下列过程中，不直接依赖细胞膜的流动性就能完成的是（　　）。

  • A. 植物体胞杂交中原生质体融合
  • B. mRNA与游离核糖体的结合
  • C. 胰岛B细胞分泌胰岛素
  • D. 吞噬细胞对抗原的摄取
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25.

下列属于种问竞争实例的是（　　）。

  • A. 蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露
  • B. 以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食
  • C. 细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸
  • D. 某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少
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问答题 （共5题，共5分）
26.

在一个人工农业生态系统中，玉米、鸡、猪、人组成的食物网如图3所示。鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵，产生的沼气用于照明和做饭，沼渣可以做肥料。请分析回答以下问题!

中学生物学科知识与教学能力,模拟考试,2021年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》（初级中学）模拟试卷3

(1)此生态系统中能量流动的起点从__________开始。(2分)

(2)在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是__________。鸡和玉米之间是__________关系。(4分)

(3)此生态系统一共有__________条食物链，写出人获取能量最多的食物链__________。(6分)

(4)如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统．这些有害物质可以通过__________在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。(3分)

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27.

(1)人类遗传一般可以分为单基因遗传、多基因遗传和__________遗传病。多基因遗传的发病除受遗传因素影响外，还与__________有关，所以一般不表现典型的__________分离比例。(6分)

(2)系谱法是进行人类单基因遗传病分析的传统方法。通常系谱图中必须给出的信息包括：性别、性状表现、__________、__________以及每一个体在世代中的位置。如果不考虑细胞质中和Y染色体上的基因，单基因遗传病可分成4类，原因是致病基因有__________之分，还有位于__________上之分。(9分)

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28.

材料：

“动物在自然界中的作用”一节的课堂提问设计：

①展示课件几幅漂亮的图，提问：探究动物对植物的影响

②动物在生态系统中还有哪些作用呢

③有人还曾经做过一个实验：为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然场草．牧草却生长良好，这是为什么呢

④阅读资料1，分析讨论人类能随意剿灭麻雀吗 为什么 阅读资料2．分析讨论野兔数量增多的主要原因是什么 为什么 阅读资料3，分析讨论蝗虫数量能不能无限增长 以上资料说明动物在生态系统中有何作用

问题：

(1)上述提问体现了提问设计的哪些原则 (10分)

(2)说明课堂提问在教学中的作用。(10分)

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29.

材料：

种子的萌发

教师课前要求学生收集一些种子萌发的资料，或者向家长了解“春种”时农民要做的事。上课时，在复习种子的结构后，教师请学生谈谈“春种”时农民要做些什么，并请学生把在家萌发的种子拿出来展示。教师发现有个别组没能拿出成果．让他们谈一谈原因，有个别组说他们在做实验时水放少了，有个别组说不出原因。此时，教师启发学生思考为什么有些组的实验成功了，而有些失败了，使学生意识到种子萌发需要一定的条件．教师鼓励学生猜测种子萌发可能需要什么环境条件。

大多数学生猜测种子萌发需要水、空气、光照、肥料、土壤等。教师选择“种子的萌发需要充足的水”引导学生设计实验方案。通过讨论，教师引导学生认识对照实验法．播放一段种子萌发多组对照实验录像，给予学生提示。然后请各组学生运用对照实验法设计其他条件的实验方案。课后执行实验方案。

问题：

(1)本实验属于研究性学习活动，从学生的学习过程来看，简述探究性学习的一般过程。(8分)

(2)作为一名教师，在这种学习活动实施阶段应做些什么工作 (12分)

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30.

《义务教育生物学课程标准(2011年版)》关于“鸟的生殖和发育”的具体内容要求是：知道鸟的生殖和发育的过程。某节教材内容通过提出问题展开讨论，然后观察鸡卵的结构，最后通过利用学生已有的知识，更加清晰地知道鸟类生殖和发育的过程。

(1)设计本节课的教学重、难点。(10分)

(2)设计一个学生自主探究、合作学习的教学过程。(20分)

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答题卡（剩余 道题）

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
问答题
26 27 28 29 30
00:00:00
暂停
交卷
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