2021年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》（初级中学）点睛提分卷5

如图表示发生在真核细胞内的两个生理过程，请据图回答问题：

(1)过程I中甲的名称为 __________，乙与丙在组成上的不同之处在于乙含 __________。
(2)过程I发生的主要场所是__________ ，在图中方框内用“→”或“←”标出该过程进行的方向。
(3)若过程Ⅱ的多肽链中有一段氨基酸序列为“—丝氨酸—谷氨酸—”．携带丝氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密码子分别为AGA、CUU，则物质①中模板链碱基序列为 __________。若该多肽合成到UGC决定的氨基酸后就终止合成，则导致合成结束的终止密码子是 __________。
(4)过程Ⅱ在进行时，物质②上可结合多个核糖体．其意义是 __________。

为探究光照强度对光合作用的影响，某兴趣小组设计了如下图所示的实验装置若干组．在25℃条件下进行了一系列实验，实验数据见下表。请回答下列问题：

(1)组别1中叶肉细胞产生ATP的场所是__________和__________。引起该组液滴左移的生理原因是__________。
(2)与组别4相比．限制组别3液滴移动的主要环境因素是__________。
(3)若光照强度由8000lx突然降低到2000lx，此时叶绿体内C3的相对含量将__________(升高，不变，降低)，ATP的相对含量将__________(升高，不变，降低)。
(4)在6000lx光照条件下，将实验装置的温度提升至30℃，发现液滴右移明显减慢，其原因可能是__________。

某教师“DNA分子的结构”的教学片段：

(1)问题情境创设：看似麻花卷的DNA为什么能成为高科技的标志 它是怎么储存遗传信息的 又是怎样决定生物性状的

(2)出示资料，并创设问题情境：

问题1：沃森和克里克利用了前人的哪些经验和科学成果 这对你理解生物科学的发展有什么启示

问题2：他们在建构模型的过程中出现过哪些错误 他们是如何对待和纠正这些错误的

问题3：沃森和克里克默契配合，他们发现DNA双螺旋结构的过程，作为科学家合作研究的典范，在科学界传为佳话。他们的这种工作方式给予你哪些启示 其对DNA分子结构具有什么意义

(3)出示课本的结构模式图，引导学生读取图中的信息，并创设问题情境：

问题1：观察DNA由几条链构成 这两条链的位置关系如何 它们的方向一致吗 它具有怎样的立体结构

问题2：DNA的基本骨架由哪些物质构成 分别位于DNA的什么部位

问题3：什么是碱基互补配对原则 碱基位于DNA的什么位置

问题4：脱氧核苷酸的三个组成成分怎样连接 脱氧核苷酸间又是如何连接的

(4)模型建构，四人小组自备材料合作构建模型，组内、组间合作与交流，及时反馈学习效

果，引证所学概念，并引发新的问题探究。

问题情境创设：

问题1：发现组员出错时有什么感受 你对你们的成功(不成功)的经验有什么感想

问题2：每个小组的DNA相同吗 DNA之间的差异主要在哪里

问题3：大家的组装方式有什么不同吗

问题4：你觉得细胞在形成新的DNA分子时会以哪种方式进行

回答以下问题：

(1)围绕上述材料内容，谈谈该教师创设问题情境的目的与作用。

(2)材料中提到的建构DNA双螺旋模型，属于哪一种模型 请结合高中生物教材内容，列举两种同类型的模型实例。

以下材料为“胚胎工程——胚胎分割”的教学片段：

师：荷斯坦奶牛是世界上产奶最高的奶牛品种之一，某良种公司为了节省购买种畜的费用，只引进了一对纯种荷斯坦奶牛作种牛，公司技术人员一方面想要保持品种的优良，另一方面又想加快繁殖速度，于是技术人员采用了胚胎分割移植的技术进行育种。若你是该公司的技术人员，如何来解决育种工作中遇到的问题 那么，今天就让我们每4位同学组成一个技术小组，分工合作，通过阅读书本和搜索互联网上的资料来了解胚胎分割技术，并共同来解决有关问题。(ppt展示问题)

师：首先确定关键词，从搜索出的信息中筛选出最符合要求的，同时注意保存有用的网页。

(ppt展示几个著名的搜索引擎)

师：哪个小组能简单介绍一下胚胎分割技术具体是怎样一项技术

阅读材料，回答下列问题：

(1)上述教学中，主要运用了媒体资源，媒体资源有何优点

(2)上述材料体现了小组合作教学模式，请简单谈谈合作学习的含义

“遗传信息的携带者——核酸”是人教版高中《分子与细胞》第二章“组成细胞的分子”第三节的内容。《普通高中生物课程标准(实验)》对其的教学要求是“概述核酸的结构和功能”。这一节的主要教学内容为：(1)核酸在细胞中的分布；(2)核酸是由核苷酸连接而成的长链。?

(1)设计本节课的三维教学目标并指明教学重难点。?

(2)根据制定的教学目标设计恰当的教学过程。