当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学教育学教育心理学->2019年内蒙古教师资格证《教育心理学》（中等）真题
学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学习动机中的（ ）。
根据加涅的学习水平分类，下列辨别学习的复杂程度高的是（ ）。
下列属于元认知策略实例的是
儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。
支持关系转换说的经典实验是柯勒在1919 年做的（ ）
学习动机心理结构中两个基本成分是学习期待和（ ）。
学生学会写石字，有助于写磊字，这种迁移属于（ ）。
在加里培林看来，心智技能的形成的最后阶段是（ ）。
读文章标题，去猜测文章具体内容属于（ ）。
认知结构迁移理论的提出者（ ）。
采用两难故事的心理学家是（ ）。
通过改变不合理信念来调整自己的认知，维持心理健康的疗法是（ ）。
具有直接的社会意义是人格的核心的是（ ）。
带领学生深入工厂和农村进行实地参观访问的直观教学形式为（ ）。
影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和是（ ）。
健康的概念是（ ）。
研究表明，表征程序性知识的方式是（ ）。
小丁很怕见陌生人，上了幼儿园之后，这种现象消失了，这种学习属于（ ）。
学生小明在本学期教学期末考试中考了全班第二名，获得老师表扬，心理很高兴，它任务自己这次考试成功是因为自己学习能力强，归因是（ ）。
对解决问题起了启发作用的事物叫（ ）。
美国教育心理学初创期大致为（ ）。
在操作技能的学习过程中，当肌肉运动感觉变得较清晰准确并成为动作执行的主要调节器时，技能的学习就进入（ ）。
奥地利生态学家劳伦兹提出了（ ）。
学习认知结构的不断分化所依靠的学习形式是（ ）。
在技能形成中练习中期往往出现进步暂时停滞不前的现象，这是练习曲线所谓的（ ）。
学生需要自己查阅资料，设计方案，并运用方案解决某一个实际问题，这一任务对应的认知要求是（ ）。
倾向于选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务，这种动机是（ ）。
为了暂时记住朋友的电话号码以便拨打，最适宜的记忆策略是（ ）。
某老师在做经验交流时强调学生学习主动性的重要性、合作性、情境创造性为（ ）。
教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称为（ ）。
教育机智表现的方式有（ ）。
根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为（ ）。
道德情感的主要表现有（ ）。
下列选项中，属于迁移作用的例子有（ ）。
影响人际吸引和排斥的主要因素有（ ）。
会谈是心理咨询与辅导的基本方法，下列选项中，心理辅导老师常用的会谈技术有（ ）。
教学环境包括（ ）。
专家和新老师在教学过程中的差异主要表现在（ ）。
下列属于资源管理策略的有（ ）。
属于心智技能特点的是（ ）。
态度的结构包括（ ）。
行为目标陈述具备的要素包括（ ）。
掌握学科基本结构的教学原则（ ）。
根据价值内化的程度，情感领域的教学目标，分为五个等级，下列选项中，属于的有（ ）。
下列属于非正式评价的有（ ）。
简述迁移的作用
简述教学中的感知规律
简述复述策略的方法
简述影响态度与品德的内部条件
论述青年初期心理发展的特征
丁某是某重点中学高三年级学生，近一段时间以来，一直情绪不好，每天在家闷闷不乐不愿与人交流，睡眠质量不高，上课时注意力难以集中，每天学习时间很长，但效果不佳，在最近的几次模拟考试中不升反降，为此，他变得脾气暴躁，有时在家里无故摔东西甚至无故不去上学，请结合教育心理学的相关理论对丁某的症状进行辅导。
