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热爱学生是现代教师必备的( )
我国小学阶段，德育内容主要体现在（ ）中。
强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（ ）。
实质教育论认为教学的主要任务是（ ）。
素质教育的时代特征是（ ）。
“遗传决定论”的创始人是（ ）。
机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（ ）。
（）称教师是“人类灵魂的工程师”。
教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（ ）特点。
最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（ ）。
学校组织教育和教学工作的重要依据是（ ）。
学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称（ ）。
课的类型是由（ ）。
德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（ ）制约的标志。
在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（ ）。
小学德育的基本方法是（ ）。
“范例教学理论”的倡导者是（ ）。
德育过程从本质上说就是（ ）的统一过程。
学生的个别差异给教师劳动造成了（ ）。
下列不属于社会公益劳动的项目是（ ）。
德育过程的矛盾包括（ ）。
小学班主任工作的具体任务包括（ ）。
教学活动包括了学生配合教师上课而进行的（ ）等活动。
从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，其理由有（ ）。
重视科研对教学的影响有（ ）。
《义务教育法》规定，我国义务教育实行在国务院的领导下，“{pz_填空}，{pz_填空}”的管理体制。
教科书的编排方式主要有两种，通常采取的方式有{pz_填空}式和{pz_填空}式。
正规教育的主要标志是，近代以{pz_填空}的教育制度，又称{pz_填空}。
制度化教育指向形成系统的{pz_填空}。
教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到{pz_填空}。
表扬一般可分为两种方式 ：{pz_填空}和{pz_填空}。
道德讨论中的两个阶段是引入性提问和{pz_填空}。
教师和学生在教育内容的教学上构成{pz_填空}关系。
班主任了解学生一般采用如下四种方法 ：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。
内发论者一般强调人的身心发展的动力主要源于人自身的内在需要。中国古代内发论的代表人物是{pz_填空}。
学制
行动研究法
直观性原则
终身教育
简述义务教育的意义。
简述制约课程的主要因素。
简述课外活动的特点。
简述人的身心发展的一般规律。
简述凯洛夫教育学的主要缺陷及对我国教育的负面影响。
论述教科书编写应遵循的基本原则。
