当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 小学教育教学知识与能力->2021年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》练习卷11
儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（ ）。
一名小学生看到家长向年长的人问好，他也会向比自己年纪大的人问好。这种行为是()
从迁移的观点来看，“温故而知新”属于( )
经常让学生问自己“我准备好了吗我理解了吗”等这一类的话属于训练学生的( )
“时教必有正业，退息必有居学”这反映的是（ ）。
强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（ ）。
教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度．并注意新旧知识的联系，这主要体现（ ）的要求。
被苏轼评价为“诗中有画，画中有诗”的唐代诗人是( )
无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的，这是知觉的（ ）。
否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，这体现了二战后教育改革和发展的特点为（ ）。
在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性的学习理论流派是（ ）。
我国学校德育内容一般由四个部分组成，即( )
特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体。这种管理模式属于（ ）。
学过运算法则之后去做具体的计算题，属于( )
规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特代表作（ ）的出版。
动机强度与学习效率之间的关系是（ ）。
元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )
下列每组数据表示3根小木棒的长度，其中能组成一个三角形的是( )
教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（ ）。
“一个人要不主动学会些什么，他就一无所获，不堪造就……人们可以提供一个物体或其他什么东西，但是人却不能提供智力。人必须主动掌握、占有和加工智力”。这是( )的名言。
在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。这是( )
以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为( )
前摄抑制和倒摄抑制证实了遗忘的( )
教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案( )
短时记忆操作性强，因此又可以称为( )
李老师教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果、石榴那样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是( )
王雷认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩。这属于自我效能感理论中的( )
班主任的工作是从( )开始的。
下列观点中，不属于联结主义学习理论的是（ ）。
主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是( )
教学过程的中心环节是( )
“礼、乐、射、御、书、数”是我国（ ）时期的教育内容。
苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ）。
教育专著、论文、文集、教育家评传等属于（ ）。
研究性学习的组织形式不包括( )
学生操行评定的一般步骤是( )
学生作业出现错题时，教师让他把该题做十遍，这属于( )
在教学过程中，学生的认识可划分为不同阶段，其中（ ）是教学的中心环节。
教育目的所要回答的根本问题是( )
“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（ ）类型。
教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是( )
教师根据小学生的年龄特点与学习需要，以一定的教学目标为向导，运用科学、系统的方法，在教学之前对教学内容和历程等所做出的计划与安排被称为( )
关于教学策略的认识正确的是( )
学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的( )
孙老师受校长委托，对本校的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是（ ）。
按照维果斯基的观点，下面不属于高级心理机能的有（ ）。
在哲学思想上提出“性善说”的是( )
下列属于连续动作技能的活动的是( )
教师带领学生进行实地参观，如让学生参观博物馆，观看前人的发明成果，碑刻书画，这对理解我国古代文化有很好的促进作用，这种教学形式是（ ）。
某版教科书《词五首》课后有这样一段文字：词是唐五代时期的一种配合音乐歌唱的新体诗。在唐五代时，一般称为“曲”“曲子”“曲子词”，后来才称为“词”“乐府”“近体诗”“长短句”等。这段文字属于教科书的什么系统( )
