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2021年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》点睛提分卷2

卷面总分:26分 答题时间:240分钟 试卷题量:26题 练习次数:104次
单选题 (共20题,共20分)
1.

“积极的心态像太阳,照到哪里哪里亮”属于( )。

  • A. 心境
  • B. 激情
  • C. 应激
  • D. 热情
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2.

杨老师在运用自己编制的试卷组织测验时发现。优等生和后进生的得分没有拉开差距‘,

说明杨老师的试卷( )。

  • A. 难度比较高,产生了天花板效应
  • B. 难度比较低,产生了地板效应
  • C. 区分度比较低
  • D. 试卷的信度很低
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3.

在班级管理中,一个班级的组织者、领导者和教育者被称为( )

  • A. 校长
  • B. 班主任
  • C. 教师
  • D. 行政干部
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4.

体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是( )

  • A. 直观性原则
  • B. 理论联系实际原则
  • C. 因材施教原则
  • D. 量力性原则
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5.

有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断,这说明他们所缺乏的意志品质是( )。

  • A. 自觉性
  • B. 自制性
  • C. 果断性
  • D. 坚韧性
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6.

在新课程背景下,教育评价的根本目的是( ) 。

  • A. 促进学生、教师、学校和课程的发展
  • B. 形成新的教育评价制度
  • C. 淡化甄别与选拔的功能
  • D. 体现最新的教育观念和课程理念
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7.

学生上体育课时很容易不小心骨折,下列对骨折病人的现场急救措施有误的一项是( )

  • A. 若受伤肢体肿胀严重或活动受限时,应剪开衣服,尽量避免不必要的搬动
  • B. 骨折后发生的肢体弯曲、扭转等畸形要及时复原
  • C. 切忌用不干净的物品填充伤口
  • D. 应尽快就地取材,如用薄木板、竹板、硬纸板、木棍等制作夹板.固定患部
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8.

教生物的崔老师询问了几个学生努力学习生物的原因.得知小丽是因为喜欢研究小动物、小植物而喜欢生物课;小亮是因为学好生物课,同学们都会崇拜他、听他指挥;小雅是因为学好了生物,崔老师就会表扬她。小丽、小亮、小雅的学习动机分别是( )。

  • A. 自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力
  • B. 自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力
  • C. 认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力
  • D. 认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力
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9.

作为一名专业人员、教师在教育学生时必须了解学生的心理特征,这要求教师具备一定的( )。

  • A. 本体性知识
  • B. 条件性知识
  • C. 实践性知识
  • D. 文化知识
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10.

“前怕狼.后怕虎”这种冲突矛盾是( )。

  • A. 多重趋避冲突
  • B. 双避冲突
  • C. 趋避冲突
  • D. 双趋冲突
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11.

无论是清晨、中午还是傍晚,我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的,这是知觉的( )。

  • A. 恒常性
  • B. 选择性
  • C. 理解性
  • D. 整体性
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12.

通过感官或借助一定科学仪器,有目的、有计划地对研究对象进行系统考察,从而获得经验事实的研究方法是( )。

  • A. 实验法
  • B. 观察法
  • C. 调查法
  • D. 访谈法
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13.

下列不属于教案的类型的是( )

  • A. 新授课教案
  • B. 复习课教案
  • C. 实验课教案
  • D. 总结课教案
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14.

布鲁纳认为.无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为( )。

  • A. 百科全书式课程理论
  • B. 综合课程理论
  • C. 实用主义课程理论
  • D. 结构主义课程理论
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15.

一个好的研究课题所具有的特点不包括( )

  • A. 有价值
  • B. 新颖
  • C. 有可行性
  • D. 宽泛
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16.

在德育过程中.李老师以表扬、激励为主,善于把学生的积极性和兴趣引导到正确的方向上来,这体现了哪条德育原则 ( )

  • A. 长善救失原则
  • B. 因材施教原则
  • C. 疏导原则
  • D. 课堂与生活相结合原则
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17.

我国近几年倡导的学习化社会,这一理想主要体现了( )

  • A. 制度化教育
  • B. 前制度化教育
  • C. 正规教育
  • D. 非制度化教育
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18.

一般认为,教育学成为一门独立学科的标志是( )

  • A. 卢梭的《爱弥儿》
  • B. 斯宾塞的《教育论》
  • C. 赫尔巴特的《普通教育学》
  • D. 夸美纽斯的《大教学论》
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19.

课程的特点在于动手做,在于手脑并用。以获得直接经验,这种课程类型体现了( )的理论。

  • A. 学科课程
  • B. 活动课程
  • C. 学生课程
  • D. 隐性课程
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20.

马卡连柯曾指出:“每当我们给个人一种影响的时候.这影响必定同时应当是给集体的一种影响。相反地,每当我们涉及集体的时候,同时也应当成为对于组成集体的每一个个人的教育。”此言论体现了哪种班级管理模式 ( )

  • A. 常规管理
  • B. 平行管理
  • C. 民主管理
  • D. 目标管理
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问答题 (共6题,共6分)
21.

简述运用讲授法的基本要求。

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22.

简述小学数学学习的特点。

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23.

小红同学因成绩好而担任班内的学习委员一职,但是她在生活中却比较高傲,不愿意与同学交流,没有什么朋友。所以她在处理一些班级事务时总是四处碰壁,似乎其他同学都在与自己作对,自己布置下去的任务总是无人理会。

久而久之,小红每次工作都是应付了事。比如收作业时,如果有同学交不上她也不询问原因,也不做记录,而是直接把收好的作业交给老师。当小红协助老师布置作业时,同学们也嗤之以鼻,对她都很反感。时间久了,面对同学们的爱理不理,小红心里也渐渐意识到问题的严重性,但高傲的她与同学之间的交流太少了,不知该从何入手。

(1)假如你是班主任,如何帮助小红与其他同学建立良好的人际关系 (12分)

(2)谈一谈如何增加班级的凝聚力。(8分)

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24.

张老师教小学语文。他上课有一个习惯:就是不断地换眼镜。他上课总是带两副眼镜,一副

是近视镜,一副是老花镜。读课本的时候,就戴老花镜并且一旦戴上了老花镜,就像黄牛喝水一般只管喝水,不轻易抬头。有时学生不听他上课,吵闹太厉害,他就换上他的近视镜,抬头看着学生,大吼一句:“闭嘴,吵什么吵。”

魏老师是学校新来的大学生.也是学校唯一的大学本科毕业生。开学后,全校老师都来听

魏老师上课.但是魏老师上课不讲课文,不知从哪里选了一篇课文把原来的课文给替换下来。

校长支持魏老师的做法.说这代表了“不是教教材,而是用教材教”的新方向。魏老师也解释,现在不是考教材,而是考课程标准,所以没有必要拘泥于课本,教师应该开发自己的教材。但其他老师认为,考试虽不完全考教材上的知识点,但教材上的知识点总是重要的。几个月后,期末考试的结果是:魏老师班上的语文成绩最差。有家长向校长抱怨魏老师不讲课本,教学太随意了。

校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”,但也开始对魏老师的教学方法产生怀疑。

你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的 (20分)

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25.

简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。

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26.

请认真阅读下列材料,并按下面要求作答。

小学教育教学知识与能力,点睛提分卷,2021年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》点睛提分卷2

小学教育教学知识与能力,点睛提分卷,2021年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》点睛提分卷2

请根据上述材料完成下列任务:

(1)试简述平面构成中“重复排列”的含义。(10分)

(2)如何指导低学段小学生学习该材料,试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明设计意图。(20分)

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答题卡(剩余 道题)

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
问答题
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