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2021年教师资格考试《中学综合素质》深度自测卷3

卷面总分:31分 答题时间:240分钟 试卷题量:31题 练习次数:86次
单选题 (共27题,共27分)
1.

学校派徐老师参加市举办的优秀教师教学设计大赛,但回校后扣除徐老师500元的绩效工资。学校的这项规定( )。

  • A. 体现了按劳取酬
  • B. 侵犯了教师权利
  • C. 节约了办学成本
  • D. 加强了经费管理
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2.

汉族传统寓意图案中的( )经冬不凋,因此有“岁寒三友”之称。

  • A. 兰、梅、松
  • B. 松、竹、梅
  • C. 兰、竹、菊
  • D. 菊、梅、竹
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3.

夏某常年负责学校校舍和教育教学设施的安全问题。某日,他发现一间教室的教学设施有漏电危险,但他没有采取任何措施。之后设施漏电造成人员伤亡,并给学校造成重大的财产损失。对此,下列说法正确的是(??)。

  • A. 夏某在学校工作年限较长,不予追究
  • B. 应依法追究夏某刑事责任
  • C. 应依法给予夏某行政处分
  • D. 夏某应依法承担民事责任
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4.

司马迁的《史记》作为纪传体史学著作,其叙事是(  )记载历史的。

  • A. 以历史事件为中心
  • B. 以朝代更迭为中心
  • C. 以历史人物为中心
  • D. 以作者的历史观为中心
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5.

古代阴阳五行说以青龙、白虎、朱雀、玄武四种动物象征神,青龙为( )之神。

  • A. 北方
  • B. 东方
  • C. 西方
  • D. 南方
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6.

师范学校的学生即“准教师”处于教师专业发展的( )阶段。

  • A. “非关注”
  • B. “虚拟关注”
  • C. “生存关注”
  • D. “自我更新关注”
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7.

漫画连环画《三毛流浪记》的作者是著名漫画家(  )

  • A. 华君武
  • B. 张乐平
  • C. 丁聪
  • D. 丰子恺
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8.

太阳在这一天到达黄经180度,直射地球赤道。因此这一天24小时昼夜均分,各12小时,全球无极昼极夜现象。此节气之后,北极附近极夜范围渐大,南极附近极昼范围渐大。该节气是()。

  • A. 白露
  • B. 秋分
  • C. 寒露
  • D. 霜降
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9.

下列选项中,与“鱼:潜水艇”逻辑关系相同的是()。

  • A. 飞机:鸟
  • B. 鲨鱼:泳衣
  • C. 虾:汽车
  • D. 蝙蝠:雷达
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10.

隋唐设立三省六部制,其中负责学政的是()。

  • A. 户部
  • B. 吏部
  • C. 礼部
  • D. 工部
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11.

下列选项中,作品与评价对应不正确的是( )。

  • A. 《三国演义》——文不甚深,言不甚俗
  • B. 《资治通鉴》——帝王的镜子
  • C. 《太公兵法》——不朽的战争艺术
  • D. 《骆驼祥子》——旧时代的葬歌
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12.

被誉为“万园之园”的圆明园被焚毁于( )

  • A. 鸦片战争期间
  • B. 第二次鸦片战争期间
  • C. 甲午中日战争期间
  • D. 八国联军侵华战争期间
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13.

温室效应是造成气候异常的主要原因。下列气体中不是温室气体的是()

  • A. 甲烷
  • B. 氮气
  • C. 二氧化碳
  • D. 臭氧
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14.

公元前138年,( )出使西域,开拓了汉朝通往西域的南北道路,被称为“凿空之旅”。

  • A. 班超
  • B. 班固
  • C. 郑和
  • D. 张骞
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15.

郑老师的学生看了一些课外书后总有些问题跑来问他。一次有位学生看了关于生物进化的文章,对生命的起源感兴趣,郑老师并没有直接给他讲授相关知识,而是动员他找出有关的资料进行阅读比较研究。关于郑老师的做法,下列说法不正确的是( )。

  • A. 看到了学生有自我教育的可能性
  • B. 看到了每个学生身心发展的不均衡性
  • C. 看到了学生身上巨大的发展潜能
  • D. 看到了学生在学习过程中的主体地位
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16.

该民族舞蹈中从头、肩、腰、臂、肘、膝、脚都有动作,传神的眼神更具有代表性。其聚居地被誉为“歌舞之乡”的是哪个民族()

  • A. 藏族
  • B. 蒙古族
  • C. 维吾尔族
  • D. 汉族
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17.

找规律填数字是一项很有趣的游戏,特别锻炼观察和思考能力。按照“4+2→28”“6+3→218”“8+4→232”“9+3→327”的方法,下列选项中正确的是()。

  • A. 10+2→820
  • B. 10+2→512
  • C. 10+2→520
  • D. 10+2→805
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18.

与“欲穷千里目,更上一层楼”有异曲同工之妙的诗句是()。

  • A. 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层
  • B. 总为浮云能蔽日,长安不见使人愁
  • C. 不识庐山真面目,只缘身在此山中
  • D. 莫愁前路无知己,天下谁人不识君
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19.

张老师新接手一个班级,老师平等地对待每一位学生,不仅在学习上关心学生,还在生活上悉心照顾。张老师的做法体现了()。

  • A. 依法执教
  • B. 爱岗敬业
  • C. 热爱学生
  • D. 廉洁从教
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20.

欧洲文学长廊中有四个经典人物形象以吝啬而闻名。下列作品中不属于“四大吝啬鬼”登场作品的是()。

  • A. 《威尼斯商人》
  • B. 《变色龙》
  • C. 《死魂灵》
  • D. 《悭吝人》
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21.

王同学为远在他乡的母亲写了一封信。老师无意间发现,未经王同学同意,将信在课堂上给大家大声朗读出来,以此鼓励其他同学向王同学学习。该老师的举动侵犯了王同学的()。

  • A. 人格尊严权
  • B. 隐私权
  • C. 名誉权
  • D. 肖像权
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22.

“爆竹声中一岁除,春风送暖人屠苏”,这里的“屠苏”指的是()。

  • A. 苏州
  • B. 房屋
  • C.
  • D. 庄稼
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23.

初三(1)班的班主任黄老师偏爱学习好的学生,每次上课的时候对于成绩好的学生所提的问题总是耐心地解答,而对于成绩不好的学生问的问题却总是糊弄了事。日常生活中也总是对于成绩好的学生多加照顾,认为这些学生以后才是有“大出息”的人。黄老师的做法忽略的是()。

  • A. 学生的完整性
  • B. 学生的个体性
  • C. 学生的独立性
  • D. 学生的发展性
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24.

小明的父母天天吵架,甚至对哭闹的小明大声训斥。下列说法正确的是()。

  • A. 小明父母的监护权可以被撤销
  • B. 父母没有为孩子提供健康的家庭环境
  • C. 父母大声训斥小明侵犯了小明的人格尊严
  • D. 小明的父母履行了对小明的监督责任
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25.

初一语文课上,李老师正情绪激昂地带领同学们学习毛泽东的《沁园春,雪》,大家都很投入,这时李老师无意发现王明正对着语文课本傻笑,走到他身边才发现他正在偷偷玩手机,李老师非常生气,当即没收了他的手机。并对王明说:“看你以后还认不认真听讲。”该老师的做法()。

  • A. 正确,有利于维持课堂的正常秩序
  • B. 正确,有利于王明学习知识
  • C. 不正确,侵犯了王明的受教育权
  • D. 不正确,侵犯了王明的财产权
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26.

在Excel中输入字符串时。若该字符串的长度超过单元格的显示宽度。则超过的部分最有可能()。

  • A. 被截断删除
  • B. 右侧单元格为空时继续超格显示
  • C. 给出错误提示
  • D. 作为另一个字符串存人右侧相邻单元
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27.

下列诗句中,没有涉及节日的是( )

  • A. 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人
  • B. 千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符
  • C. 绿蚁新醅酒,红泥小火炉
  • D. 金吾不禁夜,玉漏莫相催
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问答题 (共4题,共4分)
28.

19世纪俄国著名的教育家乌申斯基说:“教师的人格对年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的。”

根据你对这句话的理解,写一篇文章,题目自拟,文体不限,不得少于800字。

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29.

材料:

古文的写作讲气,词句的短长与声调的高下,说话时的婉转或激昂,都是由气势决定的。这个气势里就含有作者的感情在内。作者由气势决定言之短长与声之高下;读者则从言之短长与声之高下中去求气,得到了气,就能体会到作者写作时的感情,这就是因声求气。

就作者来说,他在写作时,不是考虑什么手法,而是考虑怎样把意思表达清楚,表达正确,怎样把感情表达出来。手法是从声情的变化中自然形成的。不是学会了种种手法,才让自己的情意去凑合各种手法。一凑合就成了做作,就写不好文章了。要达到前人写作的境界,就要学通他们下笔的精妙处:要懂得他们写作是本于准确地表达情意的自然流露。而不是有意做作。这样,到自己写作时,才能本着自己的情意,透过气势来表达声情,在表达不同的声情中自然形成各种不同的艺术手法。

因声求气不光是会读出文章的声情来,还要求能长久熟读。这样读,当然是读经过时间考验的名篇;这样读,也是提高阅读能力的最简便方法。由于熟读,接触书里的词汇时,不是孤立的,而是连同整个句子一起记熟的。这样,当对这个词完全懂得时,就对这个词在不同句子里的意义变化,以及在不同句子里的不同用法都懂了。自己在写作时,可使之用得合乎法则。因声求气,就是透过熟读来学习写作的一种方法。

(摘自周振甫《文章例话(节选)》)

问题:

(1)在古文写作过程中“因声求气”应重点关注哪两个方面请结合文本,简要说明。

(2)文章认为应如何通过读书来提升写作能力请简要分析。

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30.

材料:

初中二年级时,学校给我们换了一位数学老师。这位教师生活条件很优越,几乎每天换新衣服。可她对每节课的内容都不深入讲解,总是敷衍了事。我将“奥校”作业题中的疑难问题拿去向她请教时,她也经常借口推辞,不予回答。平时她不好好教学,可有时,她还会显示一下自己的学识。一次数学课上。她突然一反常态,给我们出了一道很难的应用题。经过很长时间的思考,我终于做了出来。不一会儿,她改完作业,开始讲了。我瞪大眼睛听着,我做错了不会错的啊。我在习题书上见到过类似的题。我盯着作业本上的红叉,委屈得快哭出来了。我拿着作业本去问老师,想让她承认我的是正确的。“老师,这道题应该是我这样做的,你看……”还没等我将理由说出来,她就高声对我说:“你是老师,还是我是老师我吃过的盐比你吃过的米还多。怎么,好学生就能批驳老师自己也不想想自己那点能耐,显什么显”她将我的作业本狠狠地甩给我,纸都摔裂了。她让我第二天叫家长来,我哭了,忍着委屈求了好半天,她才肯罢休。当时,同学们都嘲笑我的不智之举。那年的期末考试,卷子上的最后一道正是这道题,为了证明我没错,我固执地写下了自己的答案。卷子是由教导处判的,卷上的大勾证明我对了,全班唯一一个做对的,唯一一个!

问题:

请从教师职业道德的角度,评析该数学老师的教育行为。

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31.

材料:

某学校一位实习老师,教数学。他上课很有趣,但对学生很严格。如果学生上黑板做演示题目做不出,他就会骂人。最严重的一次,一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对,他一怒之下就把男同学的头往黑板上撞,用非常粗俗的话骂他。结果那个男生受不了这样的刺激,最后厌学,其他同学也纷纷“效仿”教师的行为,班级中的气氛一片“血雨腥风”……

问题:

请从教师职业道德的角度,评析该老师的教育行为。

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答题卡(剩余 道题)

单选题
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