当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 幼儿保教知识与能力->2021年教师资格考试《幼儿保教知识与能力》高分通关卷8
军军的脚扭伤了，首先要处理的是对患处进行（ ）。
关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是（ ）。
以下关于儿童情绪的描述不正确的是（ ）。
生物因素和社会因素是学前儿童心理发展必不可少的条件，统称为客观因素，下列关于客观因素描述不正确的是（ ）。
下列关于制定幼儿一日生活日程的叙述，错误的是（ ）。
表演游戏和角色游戏的区别主要是（ ）。
①游戏主题来源不同②游戏内容来源不同
③游戏中情况的产生不同④游戏过程具有想象性和创造性
标志着儿童思维真正发生的是（ ）。
教师组织幼儿观察天空中的云朵时问道：“你看到的云朵像什么呀?”这样的提问有助于引发幼儿的（ ）。
幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的（ ）为主。
幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容，中间的内容较难记忆且容易忘记。这是（ ）影响的结果。
简述情绪在学前儿童心理发展中的作用。
某幼儿园老师发现孩子要在不断提醒下才去饮水。故该幼儿园和学生一起开展了“多喝水，身体棒”的活动。通过情境表演“小猴为啥生病”强调喝水的重要，通过开展“茶水店”游戏使孩子在游戏中得知饮水的重要，生活区中引导幼儿饮水后用自己喜爱的方式做标识。一段时间后，老师欣喜地发现，幼儿能主动去饮水了。
请结合“生活化和一日活动整体性原则”分析教师的做法。
一个炎热的夏天，张某工作很忙，特地给3岁的儿子买了一个玩具让他玩，张某忙完家务，给孩子准备洗澡水，叫儿子洗澡。连喊几遍，孩子说：“爸爸，我不洗澡，我没有空”。张某给他讲道理，他却说：“不，我偏不。”张某生气了，一把抢过玩具，强行把孩子按入浴池。可是趁着张某拿肥皂的时候，孩子跑走了，张某气不过，抓着孩子狠揍了两下屁股，接着强行给他洗澡，孩子大哭大闹。
问题：结合案例，分析此阶段幼儿的心理特点。
游戏指导策略是指幼儿游戏过程中教师介入游戏的方式。请结合实际谈谈一般有几种指导方
结合实际，分析我国家园合作中存在的问题和解决策略。
幼儿园的科学区中，摆放了不倒翁的玩具，教师发现孩子们对不倒翁不是非常感兴趣，进入大班，幼儿已经不再满足于对玩具的外表进行简单的感知，他们开始探索事物的简单奥秘。逐步走入科学的大门。
针对这一现象，设计一个有关不倒翁的科学活动设计，引起幼儿对不倒翁的兴趣，使其发现力的平衡的科学道理，能够理解并加以运用。
