2023年中级社会工作者《综合能力》模考试卷8

1.

下列选项中，关于个案工作的理解不正确的是（　　）。

A. 个案工作是一门专业的工作方法
B. 个案工作是一连串的工作过程
C. 个案工作只针对遇到困难的个人
D. 对人的尊重和肯定是个案工作的基本价值观

A B C D

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2.

在增强权能理论的基本假设中，社会工作者与受助者的关系是一种（　　）关系。

A. 施予者和接受者
B. 尊重和包容
C. 理解和尊重
D. 合作性的伙伴

A B C D

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3.

理性情绪治疗模式对人的心理失调的原因和机制进行了深入分析，提出了比较有影响的ABC理论。其中A代表（　　）。

A. 行动
B. 引发事件
C. 信念
D. 认知

A B C D

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4.

社会工作者在制订某小组工作计划时，具体目标中既包括小组成员之间达到关系平等、相互尊重，又包括保证组员对地位较高者的服从。这项目标违背了小组工作目标的（　　）原则。

A. 具体目标之间的相容性
B. 目标清楚
C. 目标要适合小组组员的实际能力
D. 明确的时间限定

A B C D

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5.

社区工作者小李通过寻找有关服务，为社区弱智儿童寻找特殊学校，协助其接受文化教育。这个过程中，小李扮演了（　　）角色。

A. 治疗者
B. 辅导者和教育者
C. 经纪人
D. 倡议者

A B C D

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6.

一个儿童在看到别人有一顶和他相同的帽子时说：“这顶帽子是我的。”根据皮亚杰的认知发展阶段论，该儿童处于认知发展的（　　）。

A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

A B C D

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7.

在小组讨论中，小李先阐述了自己对某一问题的看法后，社会工作者对其他的成员说：“刚才小李提到了这个问题，其他组员对这个问题是怎样想的?”社会工作者的这种提问方式属于（　　）。

A. 开放式的提问
B. 重新定向型的提问
C. 反馈和阐述型的提问
D. 深究回答型的提问

A B C D

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8.

社会工作者小夏在途中看到一个残疾流浪儿童，伤口处已经严重发炎。据了解，该儿童是从人贩手中逃出来的，逃亡过程中受了重伤。于是小夏在征求了该儿童的意见后将其带回机构为其提供服务。本案例中流浪儿童属于个案挖掘的（　　）方式。

A. 转介
B. 主动求助
C. 劝导
D. 外展

A B C D

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9.

社区团体和组织的维持与发展应做的工作不包括（　　）。

A. 了解各组织的运作
B. 成员和骨干的训练
C. 目标、策略及结构的调整
D. 危机及问题成员的处理

A B C D

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10.

小郑最近被一家儿童服务机构录用，录用后其督导对其讲述了儿童虐待问题产生的原因，国家、社会和社区对该问题的干预政策等。这属于教导有关（　　）的知识。

A. 服务对象群
B. 工作者本身
C. 工作过程
D. 社会问题

A B C D

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11.

定性研究的核心特色是（　　）。

A. 研究对象多采用非概率方法抽取
B. 研究者和研究对象是伙伴式研究关系
C. 资料收集、整理与分析的动态互动
D. 研究者要通过正式或非正式联络进人现场

A B C D

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12.

在社会工作形成的过程中，下列社会工作方法中最晚被正式接受的是（　　）。

A. 社会行政
B. 个案工作
C. 社区工作
D. 小组工作

A B C D

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13.

在社会策划模式中，（　　）是解决问题的方案所依据的标准。

A. 需要
B. 目标
C. 计划
D. 实践原则

A B C D

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14.

社会策划模式假设在一个复杂的社会环境下，要达到社区变迁，必须依靠（　　）。

A. 居民参与
B. 专业人员和专业技术
C. 社区评估
D. 社会行动

A B C D

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15.

下列选项中，不属于小组讨论事前准备的是（　　）。

A. 制定讨论答案
B. 选择合适的主题
C. 规划座位安排
D. 选择合适的讨论形式

A B C D

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16.

社会工作者在着手发展社区支持网络之前，有必要对社区既有的网络进行分析，其中包括网络形态分析和（　　）分析。

A. 网络广度
B. 网络结构
C. 网络强度
D. 网络功能

A B C D

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17.

社区工作者小周在动员群众参与社区事务时，其中一位群众以自己能力不够为由拒绝参与。此时，小周的做法不适宜的是（　　）。

A. 告知该群众已经有熟识的邻居参与了进来
B. 告知该群众大家在一起互相学习可以慢慢取得进步
C. 考虑到参与社区事务的确需要一定的能力，因而放弃动员该群众
D. 向该群众说明很多人已经通过参与社区事务获得了能力的提升

A B C D

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18.

志愿者与社会工作者在提供社会服务方面有很多相似之处，下列说法正确的是（　　）。

A. 两者都坚持利他主义
B. 两者都需要服务提供者有一定的专业技术能力
C. 两者均要应对政策、心理、社会关系等众多问题
D. 两者均对工作者有较高要求

A B C D

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19.

督导者老黄定期对社会工作者小田进行行政性督导，其中“工作监督”的任务是（　　）。

A. 进行工作授权
B. 鼓励被督导者参与机构政策规划
C. 安排被督导者的服务工作
D. 阅读书面记录和统计报告，听取口头汇报

A B C D

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20.

一般认为，美国学者（　　）首先提出了增强权能的概念。

A. 卡尔罗杰斯
B. 格拉斯曼
C. 巴巴拉索罗门
D. 凯茨

A B C D

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21.

在小组工作中，成长小组最显著的特征是（　　）。

A. 通过放松训练缓解组员的紧张情绪
B. 通过经验交流促进组员间互相理解和彼此支持
C. 帮助小组组员学习新知识、新方法
D. 通过活动使组员重新认识自己并激发个人潜能

A B C D

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22.

社会工作者小张组织了一个留守儿童支持小组，收到了很好的效果。小组结束阶段，小张为了避免组员对小组过度依赖，可以采用的最合适的方法是（　　）。

A. 模拟练习
B. 树立信心
C. 寻求支持
D. 鼓励独立

A B C D

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23.

某社会服务机构员工找到主管老李倾诉有关工作的问题和一些看法，老李耐心倾听其诉说，同时也对其加以支持、引导、影响，促进两人进行了发展性的讨论。老李的做法属于社会服务机构领导方式中的（　　）。

A. 获取员工合作
B. 使用领导者权威
C. 引导与沟通
D. 维持纪律与督导训练

A B C D

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24.

我国的共青团、妇女联合会、工会、红十字会等属于（　　）。

A. 政府部门
B. 群众团体组织
C. 社会公益类事业单位
D. 社会服务类民间组织

A B C D

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25.

社会工作者小王在工作过程中常设身处地为他人着想，和服务对象建立积极和良性的沟通交流关系。这体现了社会工作价值观的（　　）方面。

A. 注重服务中人与人之间关系的重要性
B. 服务大众
C. 待人真诚和守信
D. 强调服务对象个人的尊严和价值

A B C D

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26.

社会服务机构的组织结构大致可分为（　　）和（　　）。

A. 一般结构类型、团队结构类型
B. 直线结构类型、职能结构类型
C. 直线参谋类型、垂直结构类型
D. 问题解决类型、跨专业类型

A B C D

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27.

下列选项中，属于定性研究所具有的特点的是（　　）。

A. 主要采用假设演绎法
B. 使自身被研究对象视为自己人
C. 主要收集和分析量化的资料、可操作的变量和统计数据
D. 一般基于某些理论，从研究假设出发，通过收集资料和分析数据来验证假设

A B C D

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28.

某街道社区服务中心招募了30位志愿者，开展面向社区独居老人的电话问候服务。为了保证志愿服务的顺利进行，社会工作者小林拟对志愿者进行培训，帮助志愿者认识志愿服务意义，了解独居老人的特点，掌握与老人沟通的技巧。这种志愿者培训是通过发挥（　　）职能来实现对志愿者的管理。

A. 规划
B. 领导
C. 组织
D. 控制

A B C D

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29.

12岁的红红在上学的路上捡到一个钱包，于是将其交给老师，老师想办法联系到钱包的主人。红红因此受到失主和老师的表扬，并被评为三好学生。自此，红红更加积极地帮助别人，老师和家长、邻居都夸红红是个懂事的孩子。红红的道德价值体现了科尔伯格道德发展阶段的（　　）阶段。

A. 遵守法规和秩序定向
B. “好孩子”定向
C. 相对功利取向
D. 普遍性伦理准则

A B C D

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30.

晓琪今年12岁，刚刚进入初一，她感觉初中的知识太难了，老师也不像小学时候那么好，于是慢慢产生了厌学情绪。可是晓琪上小学时成绩非常好，每当看到小学时候得的奖状晓琪就会觉得自己越来越不如以前了。依据埃里克森的人类发展阶段论，晓琪正面临（　　）冲突。

A. 自主还是羞怯与疑虑
B. 主动还是内疚
C. 勤奋还是自卑
D. 基本信任还是不信任

A B C D

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31.

一名社会工作者因为自己的工作压力大而感到纠结不安，想另谋出路，便去求教于他的督导，想听听他的建议。这时，这位资深社会工作者的督导属于（　　）。

A. 行政性督导
B. 教育性督导
C. 支持性督导
D. 管理性督导

A B C D

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32.

张某一家长期处于贫困之中。社会工作者杨某在与张某一家面谈中发现张某及其家人认为贫困是命中注定的，他们没有能力去改变这种状况。面对张某一家的情况，杨某帮助他们认识到自己有能力改变环境中的不利影响。杨某做出这种分析的理论依据是（　　）。

A. 精神分析理论
B. 认知行为理论
C. 系统和生态理论
D. 增强权能理论

A B C D

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33.

小王作为社会工作者，在为单亲贫困儿童小红提供服务时，主要依据发展因素、个人因素和环境因素三方面的因素找到导致小红成为贫困儿童的原因，从而为其提供有效服务。社会工作者小王是根据社会工作（　　）理论展开服务的。

A. 精神分析
B. 社会支持
C. 增加权能
D. 认知行为

A B C D

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34.

精神分析理论认为个人的问题都源于内在的（　　）冲突，这些冲突与（　　）有关。

A. 人格、早期经验
B. 人格、自我了解
C. 精神、早期经验
D. 精神、自我了解

A B C D

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35.

社会工作者小郑在采用发展模式开展小组活动时，尤其注意支持、帮助小组组员通过各种活动相互关心、相互帮助，提升组员寻求解决问题的办法，整合社会资源及自我发展能力。小郑在这个过程中遵循了发展模式中的（　　）实施原则。

A. 使能者原则
B. 积极参与原则
C. 开放性原则
D. 自主性原则

A B C D

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36.

（　　）类型的督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任，并且从专业的角度看，被督导者自己承担更多的责任。

A. 咨询式督导
B. 训练式督导
C. 管理式督导
D. 师徒式督导

A B C D

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37.

关于个案工作中人本治疗模式的正确说法是（　　）。

A. 自我概念只包括服务对象对自己的知觉和评价以及对环境的知觉和评价两部分
B. 把个案工作的重点放在服务对象自身品质和态度的培养上
C. 有效的辅导是运用具体的辅导技巧消除服务对象的困扰
D. 服务对象的自我概念与真实的经验和感受相冲突的加剧会导致其极大的困扰和不安

A B C D

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38.

（　　）是个案管理的核心任务，包括服务对象需要及其生理状况、社会环境、非正式网络等。

A. 照顾协调
B. 评估
C. 包裹式服务与专业合作
D. 资源整合

A B C D

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39.

下列不属于志愿者需要管理的原因是（　　）。

A. 社会越来越关注志愿服务所带来的负面效果
B. 志愿者在奉献时间、知识和技能时，更重视自我的收获
C. 参与志愿服务的方式与类型越来越多元化
D. 志愿者不是机构的正式员工

A B C D

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40.

保障专业的完整性，遵循评估和研究等方面的要求，这些属于社会工作者对（　　）的伦理责任。

A. 服务对象
B. 社会工作专业
C. 服务机构
D. 专业人员

A B C D

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41.

在小组工作中，社会工作者发现小田自从进入小组后就不怎么说话，多数时候坐在那里静静地听着，眼睛看着说话的人，不住地点头，而且，每次要求成员发表意见时，他都摇摇头，表示自己没什么说的。面对这种情况，社会工作者所采取的下列做法中，较妥当的是（　　）。

A. 对小田不加干预
B. 要求小田参与到小组中来
C. 用自身示范的方式引导小田表达
D. 鼓励其他组员对小田提出挑战

A B C D

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42.

某儿童福利院院长与外地一家著名公司的总经理是高中同学。“六一”儿童节前夕，他上门拜访这位经理，介绍福利院儿童的成长情况，希望他能捐款帮助福利院开展节日活动。这种筹资方式属于（　　）。

A. 私人恳请
B. 电话劝募
C. 项目申请
D. 特别事件筹资活动

A B C D

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43.

在处理一个母亲虐待孩子的个案中，社会工作者发现孩子的母亲在童年也被父母虐待。根据（　　）理论，社会工作者应该深入探索母亲童年成长的情况。

A. 认知行为
B. 人本主义
C. 精神分析
D. 系统生态

A B C D

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44.

某社会服务机构的管理者发现有些员工不关心机构发展。为提高员工积极性，促进上下级的沟通，下列激励措施中，机构管理者应首选的是（　　）。

A. 轮换工作岗位
B. 扩展工作内容
C. 设计职位内容
D. 促进员工参与决策

A B C D

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45.

徐女士在第一次小组活动开始时有些拘谨，怀疑地打量着周围，也不与他人交谈。此时，社会工作者应该（　　）。

A. 了解徐女士对小组的期望
B. 邀请徐女士与其他组员一起进行自我介绍
C. 评估徐女士是否适合参加本小组
D. 转介徐女士给其他社会工作者进行个案辅导

A B C D

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46.

初中女生小梅在母亲的带领下来寻求社会工作者的帮助。母亲告诉社会工作者，小梅的老师向其反映，小梅在学校里上课不能集中精力，只有在语文课王老师的课上表现很兴奋。王老师反映小梅对其表现出不应有的感情，王老师也很无奈，并要求班主任帮忙处理。社会工作者了解到，王老师是一位男老师，而小梅的父亲很早就去世了，母亲一个人把她带大，成长过程中父亲的角色一直缺失。但是，小梅却从不承认缺少父亲会影响她的成长，并且一直阻挠母亲再婚。根据小梅的情况，社会工作者决定依据（　　）理论，采用自由联想的方法帮助小梅减缓生活中缺失父亲角色的影响。

A. 人本主义
B. 认知行为
C. 精神分析
D. 生态系统

A B C D

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47.

（　　）提出了系统模式社会工作的基本原则，使系统理论能够更好地与社会服务实践相结合。

A. 埃文斯和科尼
B. 高德斯坦
C. 平卡斯和米纳罕
D. 杰曼和吉特曼

A B C D

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48.

小张是某社会工作事务所的总干事，平时负责事务所项目申请、评估工作，还负责事务所社工人员的招聘、培训、督导工作，此外还需要定期向事务所主管政府部门汇报工作。下面关于小张的身份阐述正确的是（　　）。

A. 小张是一线社会工作者
B. 小张是社会行政人员
C. 小张主要实施专业社会服务
D. 小张不是专业意义上的社工

A B C D

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49.

在一次小组活动中，组员小张正在发言，而其他两位组员私底下就小张的发言悄悄地评论。此时，社会工作者应该（　　）。

A. 鼓励组员相互表达
B. 促进组员相互回馈
C. 示范引导
D. 提醒组员相互倾听

A B C D

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50.

某社会服务机构的大宗款项来自于资助或基金会资助，此社会服务机构一般运用（　　）的筹资方式。

A. 项目申请
B. 私人恳请
C. 电话劝募
D. 特别事件筹资活动

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51.

社会工作督导小赵发现每次她进行督导会谈即将结束时，被督导者总要提出一些新问题。小赵在以后的督导中应该注意（　　）。

A. 更好地聆听被督导者的想法
B. 允许被督导者对资料提出问题
C. 对督导的形式、结构和议程做出检讨和重新安排
D. 在督导过程中设计更多议题

A B C D

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52.

在注重个别化原则的时候，（　　）方法关注服务对象的共性需求。

A. 个案工作
B. 小组工作与社区工作
C. 个案工作与小组工作
D. 个案工作与社区工作

A B C D

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53.

小刘是一名有“网瘾”的初二学生，由于成绩差，给班里拖后腿，老师将他的情况介绍给学校社会工作者。驻校社工根据小刘的情况制订了一套克服“网瘾”的行动计划，可小刘觉得计划任务太重，经过半个多月，效果仍然不佳。这个案例启示我们，在实施助人活动时要注意（　　）。

A. 服务计划要经过老师的同意
B. 询问服务对象身边的人
C. 促进服务对象发展
D. 与服务对象互动及合作

A B C D

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54.

了解社区的（　　），不仅有利于了解社区居民的参与动机，而且有助于更加深入地了解社区。

A. 权力结构
B. 文化特色
C. 地理环境
D. 人口状况

A B C D

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55.

在分析案主问题时，社会工作者除了重视服务对象个人层面的原因外，还重视社会层面的原因，如家庭、社区、工作单位和社会制度安排等方面。这反映出社会工作分析问题的基本观点是（　　）。

A. 外归因
B. 内归因
C. 人在情境中
D. 助人自助

A B C D

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56.

社会工作者在社区开展一系列活动，为社区居委会选举做准备。他们利用家访、教育讲座等形式，引导居民认识和关心居委会的功能，正确行使权利，履行义务。社会工作者运用的是（　　）。

A. 组织技巧
B. 支持技巧
C. 策划技巧
D. 动员技巧

A B C D

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57.

社会工作者小张最近发现社区中出现了几个流浪者，于是决定与社区居民商议安置这些无家可归者。按照罗斯曼对社会工作目标的分类，这个目标属于（　　）。

A. 具体目标
B. 近期目标
C. 过程目标
D. 任务目标

A B C D

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58.

某戒毒康复中心录用了某大学社会工作专业毕业生小杨，机构指定资深社会工作者老张担任他的督导。在双方共同确定了督导形式后，老张向小杨重点介绍了戒毒康复者的一些特征，如与家人关系不好，缺乏健康的生活圈子，处理个人情绪和问题的能力不足，容易受到社会歧视等。上述督导内容主要是为了引导小杨（　　）。

A. 尽快胜任工作
B. 树立正确工作态度
C. 提高工作效率
D. 提升自我价值感

A B C D

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59.

某社会工作机构正准备开展维护儿童权利的教育活动。社会工作者通过海报、宣传单页、媒体广播等渠道，向机构人员、社区居民和社会公众宣传儿童权利知识和案例。这属于社会工作行政中的（　　）。

A. 授权
B. 协调
C. 沟通
D. 运作

A B C D

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60.

社会工作者运用社会工作的专业理论和方法对罪犯或有犯罪倾向的违法人员提供思想教育、心理辅导、行为纠正，使之消除犯罪心理结构，修正其行为模式，以适应正常社会生活的服务是（　　）。

A. 康复服务
B. 行为治疗
C. 社区矫正
D. 矫治社会工作

A B C D

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61.

根据社会服务机构内部的动态管理机制和过程，机构在推动内部各部门运作时，主要依靠对（　　）功能性环节的科学把握。

A. 授权
B. 评估
C. 督导
D. 协调
E. 沟通

A B C D E

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62.

危机通常可以分为成长危机和情境危机。下列选项中（　　）属于情境危机。

A. 青少年期的严重叛逆
B. 失恋而引起的自杀
C. 下岗失业
D. 父母离婚
E. 升学压力

A B C D E

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63.

某社会工作者在社区调查中了解到许多居民彼此之间交往很少，对社区毫不关心。为了推动居民参与社区活动，社会工作者适当的做法有（　　）。

A. 设立与居民切身利益相关的议题
B. 倡导居民对社区发展提出建议
C. 组织各类兴趣小组
D. 采用投票形式解决问题
E. 邀请专家指导社区工作

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64.

下列对认知行为理论的说法，表述正确的是（　　）。

A. 行为主义理论的一个基本取向是将心理与行为结合分析
B. 在认知理论的基础上，阿德勒提出了认知疗法
C. 人的行为受学习过程中对环境的观察和解释的影响
D. 在大多数情况下，行为可以改变认知，认知可以改变行为
E. 斯金纳认为在行为治疗中应该注重认知因素的作用

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65.

社会工作者张兰和同事一起探讨企业为何进行捐款，他们可能探讨的方面包括（　　）。

A. 塑造形象
B. 公共关系
C. 自我利益
D. 税法策略
E. 社会联谊

A B C D E

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66.

在未经服务对象允许的情况下，不得向第三方透露服务对象隐私信息，这是社会工作者应该遵守的为服务对象保密的原则。但在（　　）等特殊情况下，社会工作者可以打破保密原则。

A. 服务对象的行为触犯了法律
B. 作为辅导其他服务对象的示例
C. 经过服务对象的允许
D. 法庭需要相关资料作为证据
E. 社会工作者被服务对象起诉

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67.

张先生刚晋升为某社会服务机构领导。为与员工建立良好的合作关系，他采用的方法可以包括（　　）。

A. 了解员工之间的关系
B. 调解员工的工作不和问题
C. 承诺给员工加薪
D. 让员工以各自标准开展工作
E. 主动向员工说明计划改变的原因

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68.

在社会工作行政性督导中，督导者扮演的角色包括（　　）。

A. 缓冲器
B. 中介人
C. 倡导者
D. 研究者
E. 机构变迁推动人

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69.

社区工作者小李组织居民参加社区环境整治小组，小李在吸引群众参加的过程中，不仅向群众讲述了整治社区环境对于解决社区问题的作用，而且强调了良好的社区环境对每个社区成员的重要性。按照门德斯和威尔逊的说法，该过程中，小李从（　　）方面吸引群众参加环境整治小组。

A. 个人利益
B. 问题利益
C. 组织利益
D. 组织吸引力
E. 社区利益

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70.

社会工作者小刘想针对社区的小学生开展一个教育小组，小刘在工作过程中，应注意（　　）。

A. 帮助组员能够认识自我存在的问题和解决问题的需要
B. 促使组员能够确立新观念、新视角，改变看问题的角度
C. 开展干预服务，降低小组组员的问题行为特征
D. 帮助组员了解、认识和探索自己
E. 促使组员积极运用自己的内在资源

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71.

社会工作者兰兰想组织一个绘画涂鸦体验小组，下列人员中，可能成为这个小组成员的有（　　）。

A. 老张，兰兰所在工作机构的服务对象
B. 阿红，兰兰认识的一位重度自闭症人员
C. 小明，其他机构转介到兰兰所在机构的服务对象
D. 小飞，通过互联网看到了小组招募信息，主动报名参加
E. 阿龙，由居民赵杰向兰兰所在机构介绍希望参加小组活动

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72.

社会工作者在实际服务中扮演着多重角色，包括提供直接服务的基本角色和支持这种服务的扩展角色，社会工作者的基本角色包括（　　）。

A. 服务提供者
B. 支持者
C. 倡导者
D. 研究者
E. 关系协调者

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73.

我国社会服务机构的类型包括（　　）。

A. 政府
B. 群众团体组织
C. 社会公益类事业单位
D. 社会服务类民间组织
E. 宗教团体组织

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74.

80岁的老李有3个儿子和1个女儿。5年前老伴儿过世后，老李的身体每况愈下，健康状况堪忧，无法劳动，被安排轮流在几个孩子家生活。最近，老李不想再“流动”下去，就和女儿商议，在她家安度晚年，并把自己的房子留给女儿。三个儿子得知此事后，纷纷与父亲翻脸。老李面临的主要问题包括（　　）。

A. 经济困难
B. 无用感
C. 疾病问题
D. 合法权益受损
E. 孤独感

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75.

在一次督导会谈中，督导者发现社会工作者在处理某服务对象的父子沟通问题的个案时，偏袒儿子的反叛行为。在深入交谈后，又发现社会工作者把自己和父亲争执的经验带人辅导过程。督导者应该（　　）。

A. 协助社会工作者反思并提醒运用社会工作专业人员守则
B. 立即终止社会工作者的服务
C. 让社会工作者继续处理该服务对象的父子沟通问题
D. 给社会工作者发出警告信
E. 向机构反映情况

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76.

下列说法中，正确的是（　　）。

A. 社会服务机构的组织结构一般分为结构类型和团队结构类型
B. 组织的一般结构是组织的等级体系和权责限定
C. 直线式组织结构是最简单的组织方式
D. 职能式组织结构是将权力部门职能化
E. 参谋的职权是组织授权的一种权力形式

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77.

罗杰斯把自我概念界定为服务对象对自己的看法，包括（　　）。

A. 服务对象对自己的知觉和评价
B. 服务对象对自己与他人关系的知觉和评价
C. 服务对象对家庭的知觉和评价
D. 服务对象的自尊
E. 服务对象对环境的知觉和评价

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78.

小叶是一名大三学生，最近刚和男朋友分手，同学发现她在分手后经常神情恍惚并且独自流泪，同学带她找到学校社会工作者。如果运用存在主义理论对她开展服务，社会工作者应该（　　）。

A. 帮助小叶重新理解失恋这段经历
B. 帮助小叶分析早年的生活经验
C. 帮助小叶改变对于恋爱的观念
D. 将小叶过去的生活和经验梳理清楚
E. 从小叶的同学和老师那里了解小叶的生活和学习情况

A B C D E

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79.

个案工作支持性的技巧主要包括（　　）。

A. 专注
B. 倾听
C. 忠告
D. 同理心
E. 鼓励

A B C D E

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80.

个案管理的实施原则包括（　　）。

A. 服务对象参与
B. 资源整合
C. 社会控制
D. 评估与监督
E. 服务评估

A B C D E

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2023年中级社会工作者《综合能力》模考试卷8

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暂停期间答题时间停止，不可答题!

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