2022年下半年教师资格《高中历史学科知识与教学能力》黑钻押题

简述经济全球化的作用。

简述说课对高中历史教师及其教学活动的作用。

简述中学历史教学评价的作用。(10分)

材料：

以下史料是教师在有关“中国民族资本主义的发展”内容的讲授中展示的材料：

在大生纱厂的办公室内，悬挂着张謇请人绘制的四幅《厂儆图》，画面反映的是办厂初期遇到的窘境，暗指四件事。第一幅《鹤芝变相》图，“鹤…‘芝”分别指洋行买办潘鹤琴、郭茂芝，他们在集资过程中反复无常，在关键时刻退股作难。第二幅《桂杏空心》图，“杏”指官僚买办盛宣怀(号杏荪)，“桂”指江宁布政使桂嵩庆，他们言而无信，拒付资金。第三幅《水草藏毒》图，讽刺同知知州汪树堂(汪字有“水”；树字含“草”)多方阻挠。第四幅《幼予垂涎》图，指大生纱厂即将投产而资金匮乏时，浙江候补道朱幼鸿、盐务督销严信厚(字小舫)企图乘人之危，巧取豪夺，低价收购大生纱厂产权。

问题：

请对该教师运用的这则史料进行评价。

简述中学历史课外考察活动的实施策略。

简述苏俄新经济政策的主要内容。

阅读材料，回答问题。

材料一

京师会馆最初出现于明初永乐年间．那时是一个安徽芜湖籍官员俞谟捐出自己的住宅，给在京的同乡官员作为聚会娱乐之所，也作为寄托乡情、相互劝励的场所。有些出现了官僚试子会馆的分化．即官僚试子会馆一分为二，有些官僚试子合为一体的会馆也确立了当考试时期试子优先的原则。

材料二

通讯设施的改进缩短了空间距离．开埠通商后，近代邮政渐次展开，中国的电报业也开始创设．电报等现代通讯工具让异地同乡会馆间有了联系通道。而报纸成为会馆表达政治态度的阵地。科举制度废除后，北京的许多会馆演变成同乡会，会馆的性质发生了变化，功能亦随之演替。有不少革命志士、文人学者纷纷借助于会馆，取得了他们从事自己事业的相对安稳的一席之地。孙中山先生等政治家时常到京城寻求同乡会馆的政治、财力乃至舆论的支持。京城的同乡会馆可以发动各地同乡会馆举行联合行动，敦促地方政府在清除政治积弊、维护地方社会秩序等方面有所作为。北洋时期许多省的会馆直接成为政治活动的集会地和演说地，并且对抑制西方侵略势力肆意践踏中国主权产生了积极影响。留日学生利用会馆，先培养省籍意识，再扩大为国家意识，对于推进中国社会的变革、自强产生了积极的效果。会馆创办刊物宣扬爱乡爱国情怀，鼓励同乡利用会馆这个平台凝聚力量，亦顺应了当时追求民主与自由的潮流。

——以上两则材料均摘编自王日根《论近代社会转型与京师会馆角色的演替》

问题：

(1)根据材料一，概括明清时期会馆的主要功能。(4分)

(2)根据材料二并结合所学知识，指出近代以来会馆功能的演进及其原因。(6分)

(3)根据材料并结合所学知识，说明会馆在中国近代社会的历史作用。(6分)

简述影响中学历史课程信息化资源有效利用的因素有哪些。

根据下列材料，按要求完成教学设计任务。

材料一：

《普通高中历史课程标准(实验)》要求，简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

材料二：

课文摘录：

伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。他猛烈抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽”，号召人民粉碎教会这个邪恶势力。他反对君主专制，倡导君主立宪制；他提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的。他相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。代表作有《哲学通讯》《路易十四时代》等。

孟德斯鸠反对君主专制，提出了“三权分立”学说。他认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院；三权分立，彼此制衡。他还认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现。孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。他的代表作是《论法的精神》。

卢梭在《社会契约论》一书中，阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想。他宣称“人生而是自由的，可是现在他却处处戴着镣铐”，封建专制就是束缚自由的镣铐。他认为国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。卢梭还认为人类不平等的根源是财产的私有。启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。

要求：

根据课程标准要求和课文内容，设计出相关教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。

简述日本大化改新的主要内容。

简述高中历史课程资源开发利用的途径。

根据下列材料，按要求完成教学设计任务。

材料一：

《普通高中历史课程标准(实验)》规定，列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。

材料二：

课文摘录：

17世纪时．荷兰已经成为欧洲资本主义国家。当时，荷兰拥有的船只超过1．5万艘，商船数超过欧洲其他国家的总和。荷兰人因此有“海上马车夫”之称。成千上万的荷兰商船贩运着世界各地的商品．如东方的瓷器、丝绸和香料，美洲的皮货，欧洲的手工业品，为荷兰商人带来了丰厚的利润。

新航路开辟的同时．葡萄牙和西班牙开始抢占殖民地，进行殖民掠夺。此后，荷兰、英国、法国等西欧国家纷纷加入殖民争夺的行列。它们在越来越多的地方建立了殖民地，并与世界各地更多的地方建立了直接的贸易联系。当时，西欧国家生产力还不高，仅仅依靠正常贸易，远远不能满足它们对财富的贪欲。于是，抢劫、欺诈等成为这一时期西欧殖民者常用的卑劣手段。

要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节，教师活动和学生活动，并说明设计意图。

根据下列材料设计教学片段。

(1)《普通高中历史课程标准(实验)》规定：列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

(2)课文摘录：

湖广总督林则徐等上书道光帝，痛陈鸦片泛滥的危害，请求禁烟。道光帝任命林则徐为钦差大臣，赴广东查禁鸦片。1839年6月，林则徐将缴获英美走私贩的大量鸦片，在虎门海滩当众销毁。英国政府闻讯，决定借端对中国发动侵略战争。

1856年，英军进攻广州，第二次鸦片战争爆发。随后，法国也加入侵华战争。英法联军攻陷广州，继而北上进逼天津。1858年，清政府被迫分剐与英法两国签订《天津条约》。条约规定：允许外国公使进驻北京，增开沿海沿江十处通商口岸;赔偿英法巨额白银;允许外国人到中国内地游历、经商和传教;外国军舰和商船可在长江各口岸通航等。

要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。

简述教师在设计历史问题时应注意的问题。

简述中学历史教学评价的作用。

简述高中历史课程资源开发利用的途径。(10分)

简述历史教材和历史教科书间的关系。(10分)

“百日维新”教学片段：

某教师让学生自编自演历史短剧，分别扮演康有为、李鸿章、翁同龢、荣禄等历史人物，再现当年康有为被召唤到总理衙门“问话”的情境。

学生表演完后．教师给予表扬，并提问：刚才四位同学表演的历史短剧中，同学们能悟出些什么?

学生甲：康有为具有变法的胆识和决心。

学生乙：康有为的变法主张遭到了顽固派的阻挠和反对。

学生丙：前面我们学习过商鞅变法、孝文帝改革、王安石变法，今天又学习了戊戌变法。这些变法和改革都遭到了顽固派和保守派的阻挠与反对，这说明自古以来变法、改革之路就不是一帆风顺的。而是充满了各种阻力，也说明改革是需要勇气的。

学生丁：康有为为了挽救民族危亡，主张变法。今天，为了使我们的祖国更加繁荣富强，应该深入地进行改革。

问题：

请分析该教师采取的教学策略体现哪些教育理念。(16分)

简述政治漫画在历史教学中的作用

新的高中历史教材在课程内容上有何特点?

简述历史图片的定义及其主要功能。

学生通过历史课程的学习，要形成家国情怀，需要达到哪些课程目标?

简述历史教材的含义。

简述中学历史课堂教学的基本环节。

阅读下面材料．回答问题。

下面是某教师讲授“当今世界经济全球化趋势”一课的教学片段：

师：什么是经济全球化趋势

生：随着世界性经济交往的日益增多，特别是第二次世界大战后，在高新科技的推动下，世界经济迅速发展，世界各地之间的联系越来越密切，从总体上看，世界经济正在逐渐形成一个整体，这种现象被称为“经济全球化趋势”。

师：经济全球化趋势形成的原因和条件是什么

生：各国国情不同，要求在经济上寻求国际合作，发挥优势，弥补不足。例如，发达国家希望以最低成本生产质量最好的产品；发展中国家希望既能够维护国家主权又能够发展经济，也积极寻求国际合作。

生：20世纪八九十年代，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。

生：科学技术特别是交通运输和信息技术的迅速发展．大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全球范围的经济活动提供了便利条件。

(1)请对该教师的教法做出评析。(8分)

(2)结合案例中出现的问题提出建议。(8分)

材料一：

唐代诗人李绅作《古风二首》：其一为“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死”；其二为“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”

材料二：

郡城之东，皆习机业。工匠各有专能，匠有常主，计日受值。有他故，则唤无主之匠代之．日“唤代”。无主者黎明立桥以待。……什百为群，延颈而望。如流民相聚，粥后俱各散归。若机房工作减，此辈衣食无所矣。

——《古今图书集成》之《苏州府志》

材料三：

今则万国交通，一切趋于尚同，而吾以一国衣服独异，则情意不亲，邦交不结矣。且今物质修明，尤尚机器，辫发长垂，行动摇舞，误缠机器，可以立死，今为机器之世，多机器则强。少机器则弱，辫发与机器，不相容者也。且兵争之世，执戈跨马，辫尤不便，其势不能不去之。欧美百数十年前，人皆辫发也，至近数十年，机器日新，兵事日精，乃尽剪之，今既举国皆兵，断发之俗．万国同风矣。且垂辫既易污衣，而蓄发尤增多垢，衣污则观瞻不美，沐难则卫生非宜，梳刮则费时甚多，若在外国，为外人指笑，儿童牵弄，既缘国弱，尤遭戏侮，斥办豚尾，出入不便，去之无损．留之反劳。断发虽始于热地之印度，创于尚武之罗马，何尝不先行断发哉?

——康有为《请断发易服改元折》

材料四：

今兹共和政体成立，喁喁望治之民，可共此运会，建设我新社会，以竞胜争存的所谓产业革命者，今也其时矣！

——孙中山《工业建设会趣旨》

问题：

(1)据材料一说明土地对农民来说意义何在。结合所学知识说明封建社会土地的占有情况。(4分)

(2)材料二中所述现象出现于何时何地?“计日受值”是一种什么关系?这段史料说明了什么问题?(4分)

(3)材料三中康有为依据对世界形势的判断，提出了断发的哪些理由?当时，他的主张没有实现，断发易服的风尚变化又是在何时发生的?(4分)

(4)材料四中孙中山为什么会认为“产业革命者，今也其时矣”？(4分)

下面是“新文化运动”讲授过程中的师生对话：

生：在新文化运动中，北洋军阀政府为什么不阻止危及他们统治的言论?

师：同学们思考一下，谁能回答这个问题?请历史课代表回答。

生：如果是我，我会阻止的。我还没想好原因。

师：这要联系当时的社会背景。中国进入北洋军阀混战时期后。各个派系都没有取得中央政府的绝对控制权，他们关注的焦点是军事，是如何控制政权，对思想文化领域控制较少，使得思想文化的发展出现了一个高峰期，这和春秋时期百家争鸣也有相似之处。不知道我的回答能不能让你满意?

问题：

试评价该教师的教学行为。(16分)

阅读下列材料并回答问题。

材料一：

1919年1月，第一次世界大战的战胜国在法国巴黎召开“和平会议”，中国作为战胜国之一参加了会议。中国代表提出废除外国在中国的一切特权、取消“二十一条”等正义要求，但英美等国操纵的和会，拒绝了中国代表提出的要求，竟决定将德国在中国山东的权益转让给日本。这一消息传到中国，激起人们郁积已久的愤怒，各界人士和爱国团体纷纷发表通电，斥责日本的无理行径，并且要求中国政府坚持国家主权。这成为五四运动爆发的导火索。

5月4日，北京大学等十几所学校的3000多名学生齐集天安门，举行游行示威，高喊“还我青岛”“取消二十一款”等口号。但学生的爱国行动遭到北洋军阀政府的镇压，这也使得从北京开始的学生爱国运动迅速推向全国。

北京学生大批被捕的消息传到上海，爱国运动发展到一个新阶段。6月3日，上海出现大规模的工人罢工和商人罢市，标志着中国工人阶级登上政治舞台。在巨大压力下，北洋政府释放了被捕学生。参加巴黎和会的中国代表也拒绝在和约上签字。五四运动是一次彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端。学生和工人是这场运动的主力军，一批具有初步共产主义思想的知识分子走上和工人运动相结合的道路，马克思主义发展成为新思潮的主流。

材料二：

《普通高中历史课程标准（2017年版）》内容标准：认识五四爱国运动的历史意义。

问题：

（1）依据材料一、材料二和教学目标设计的基本要求，拟定相关内容的教学目标。

（2）请简述关于材料内容的教学重难点及突破方法。

阅读下面材料，回答问题。

下面是某教师设计的《文艺复兴》一课的教学流程：

第一步：教师回顾资本主义在欧洲的兴起等已学内容，着重从经济、阶级关系等方面介绍十四五世纪意大利的社会状况。（5分钟）

第二步：学生列表填出但丁、达·芬奇和莎士比亚的代表作。（8分钟）

第三步：各小组推选代表上讲台展示所列表格的具体内容。（8分钟）

第四步：师生共同点评小组代表的学习成果。（6分钟）

第五步：教师引导学生浏览教材的相关内容，围绕“思考”栏目的话题，分小组探究对文艺复兴的看法，并穿插教师的讲解和点评。（8分钟）

第六步：巩固与小结新课。（5分钟）

问题：

（1）你认为这位教师的教学设计有哪些优点?

（2）新课教学中应如何处理教师讲授与学生探究之间的关系？

改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。请完成以下关于改革的话题。

材料一

据《史记．商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县．由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。

材料二

秦王扫六合，虎视何雄哉!

——李白《秦王扫六合》

材料三

魏主欲变北俗．引见群臣。……帝日：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为．当加降黜。”

——《资治通鉴》

(1)材料一反映的是什么历史事件 材料一反映了怎样的变法内容 (3分)

(2)材料一和材料二有何关联 (3分)

(3)材料三反映了什么历史事件 从材料三中可以看出哪一项改革内容 (3 Yt)

(4)材料三的措施产生了什么积极作用 (3分)

(5)试分析以上两次改革成功的相同原因。(4分)

材料一：

国内外学者把工业革命定义的研究分为工业组织学派、技术学派、能源学派……这些研究从不同侧面抓住工业革命的特征，成为后来工业革命研究的起点。

——舒小昀《工业革命定义之争》

材料二：

无论是汤因比的“突变论”，还是克拉潘的“渐进论”，至少有两大共同的“漏洞”，一是把工业革命理解为一场纯经济的变革，忽视这场变革的社会、政治和文化现象及其实质。例如“渐进论”侧重在经济领域以机器取代手工劳动．以机器生产为基础的工厂制度取代手工工场的重大变革。把工业革命的内涵局限于经济和技术发展方面……

——杨杰《英国现代化的初级阶段：工业革命》

问题：

(1)结合所学知识，说明三个学派从不同侧面抓住的工业革命“特征”。(8分)

(2)杨杰认为在研究工业革命时应采用怎样的观点?结合所学知识，指出“这场变革的社会、政治和文化现象”各是什么?(8分)

雅典城邦的民主政治课堂教学实录片段。

在学习人教版高中历史“必修I”教科书“雅典城邦的政治民主”一课时。某位老师考虑到“雅典民主”的评价是一个重点、难点，因而为了让同学们掌握它，便设计了一个让学生合作参与的教学活动。在学习本节课前，教师先宣布准备班内选举一名历史课代表。除了讲明历史课代表的职责外，他更多地鼓励学生参选，但有一个条件，每位参选者必须准备2—3分钟的竞选演讲，阐述自己当选后准备如何提高班级的历史学习成绩。在讲完了雅典民主的内容之后，这位老师便宣布准备采用雅典民主的方式选举产生历史课代表。同学们听了都很兴奋，这种兴奋来源于对雅典民主的向往，来源于自己能参与。

等到选举时，教师请有意参选的同学到讲台前，然后宣布选举人和被选举人资格。他首先宣布借读生没有选举资格，再宣布没有本市户口的同学没有资格，这样就有几名同学被迫退出选举，对此大家似乎没有太大争议。可当老师宣布女同学没有资格时，女同学大呼不公平，直到老师不得不解释这是按雅典民主程序进行选举后，大家才安静下来。然后老师再宣布每个小组只能出一名代表，又有人退出。随后在剩下的竞选者演讲完了自己的竞选纲领后，由剩下的具有选举权的同学举手表决，这样才选出了历史课代表。

选举结束后，老师既请当选者谈感想，也请落选者、女同学、借读生等谈感受，等大家都谈完了，对雅典民主的全面、客观的评价也水到渠成了。

（1）分析该体验式教学案例，你认为该教师在教学中抓住了哪几个重要环节，并加以评述。此外，有哪些不足?

（2）就历史教学而言，采取体验式教学有哪些难点，在实践中应注意哪些问题?

阅读下列材料并回答问题。

材料：

1894年，孙中山创建兴中会时指出：“夫以四百兆苍生之众，数万里土地之饶，固可发奋为雄，无敌于天下。乃以庸奴误国，涂（荼）毒苍生，一蹶不兴，如斯之极。方今强邻环列，蚕食鲸吞……有心人不禁大声疾呼，亟拯斯民于水火，切扶大厦之将倾。”

问题：

请依据上面的教材内容命制一道材料型选择题（提供答案），并对所设选项做出解析。

阅读下列材料并回答问题。

材料一：

英国在1640年开始了资产阶级新贵族与封建专制政体之间长达半个世纪之久的斗争。……革命后逐步建立起来的政治体制，具有自我调整的机制，因而能够促成整个经济在总体上向资本主义经济演进。

——《近代英国史》

材料二：

17世纪发生科学革命。……英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖是弗朗西斯?培根。他开创的科学实验方法以及他的科学活动，对科学事业的发展产生了重大影响。此后，科学开始研究具体现象，从而使英国的科学研究活动较其他国家具有更强的实践性。

——《近代英国史》

问题：

（1）结合材料一和相关史实，说明英国是如何在革命后逐步建立具有自我调整机制的政治体制的。

（2）依据材料二，归纳近代科学的特点。结合所学知识，指出17世纪科学革命的影响。

教师帮助学生确定中国近代资本主义经济的历史地位。如果教师直接设问“中国近代资本主义经济的历史地位如何”，学生是难以回答的。而教师若分层设问：“近代中国资本主义经济的经济地位怎样?政治地位怎么样呢?思想地位怎么样呢?在当时的国情下预测一下它未来发展趋势怎么样呢?”等，学生就会比较容易理解。最后，师生在共同学习的基础上一起探讨。就能较好地归纳出近代中国资本主义经济的历史地位：

①经济上，近代中国资本主义经济是一种新的、进步的经济因素，它的产生和发展有利于中国社会的进步。②政治上，它的产生导致了民族资产阶级产生，为维新变法运动和辛亥革命提供了社会基础。无产阶级的产生也为中国新民主主义革命的到来和中国共产党的建立准备了阶级基础。③思想上，伴随着中国资本主义的产生和发展，近代中国产生了维新变法思想、民主共和思想、民主科学思想，不断地冲击和动摇封建正统思想的统治地位，为西方资本主义思想文化的传播提供了社会条件，促进了近代中国的思想解放。④发展趋势上，近代资本主义工业由于资金少、规模小、技术力量薄弱，地区分布不合理，工业结构不完善，在一定程度上依赖外国资本主义、本国封建主义、官僚资本主义，难以独立发展。

问题：

请对该案例进行分析与评价。(16分)

材料一：

1919年爆发的“五四”运动是中国新民主主义革命的开端。

材料二：

《普通高中历史课程标准(实验)》内容标准：概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。问题：

(1)依据材料一、二和教学目标设计的基本要求，拟定本教材片段的教学目标。(8分)

(2)请简述本教材片段的教学重难点及突破方法。(4分)

(3)请设计本教材片段的提纲式板书。(4分)

材料：

在学习“俄国农奴制改革”时，教师先利用投影显示新闻片段：据俄罗斯新闻网2005年6月8日报道，亚历山大二世的改革，使俄罗斯最终告别了落后的农奴制。为了纪念这位沙皇在世界近代史上做出的巨大贡献，俄罗斯政府于2005年6月7日，在莫斯科红场旁边竖立起了沙皇亚历山大二世的首座塑像。在揭幕式上，市长卢日科夫说：“今年，俄罗斯人民有幸经历了本国历史上和文化界的一件大事，经过艺术家们的努力，沙皇亚历山大二世的首座塑像终于在莫斯科落成了。政府竖立他的塑像是为了向这位曾经解放了千百万俄国农奴的勇敢改革者致敬，正是沙皇亚历山大二世的改革，最终引领俄罗斯抛弃了落后的社会制度。”全俄罗斯东正教大牧首阿列克谢二世在致辞中说：“亚历山大二世不仅使俄罗斯摆脱了农奴制的桎梏，同时在国内也十分重视教育兴国，创立了许多大学。”致辞后，阿列克谢二世亲自为塑像进行了东正教封圣并主持了沙皇亚历山大二世的追悼弥撒。

然后，教师引入新课：以上这则新闻告诉我们，亚历山大二世的农奴制改革在俄国历史上占据重要地位。那么，这究竟是一场怎样的改革?为什么对俄国历史产生了如此重要的影响呢?

让我们进入本专题的历史之中去寻求答案。

问题：

请对此课堂导入进行评价，并说明课堂导入的要求有哪些?

阅读下列材料并回答问题。

材料：

徐老师是一名新任的中学历史教师，为了让学生喜欢上自己的课，她会精心整理、安排每堂课需要向学生演示的相关内容，并将自己的演示经验记录下来，具体内容如下。

（1）根据具体的教学目标确定演示的内容和资源。

（2）根据不同的教学环节调整演示的速度、方式等。

（3）根据学生的认知特点和学习习惯安排历史教学演示。

（4）切忌片面、单纯的历史教学演示，将历史教学演示和口头讲授、历史问题分析相结合，将历史学习的思维和具体方法传递给学生。

问题：

（1）结合材料，对徐老师的历史教学演示经验进行评价。

（2）历史教师在进行教学演示时应注意哪些内容。

阅读下列材料并回答问题。

材料一：

现代世界的南北分裂，贫富悬殊，其历史根源可追溯到大约1500年之后的几个世纪。在这几个世纪，西方探险家和资产阶级奔走于世界各地，把相互隔绝的区域紧密联系在一起，逐渐形成了一个世界性的市场。世界市场的形成，极大地促进了人类文明的进步与发展。

材料二：

1897年，英国某杂志为庆祝维多利亚女王（1837—1901年在位）即位60周年发表专号，对60周年的变化进行总结：“女王在位期间最显著的进步是自然科学的发现已经深入日常生活。在这60年间，蒸汽和电克服了时间和空间，进步的速度超过了以往六百年。”

材料三：

有人描述20世纪初世界经济联系日益密切的情况时指出，伦敦的居民可以打电话订购世界上的任何产品，想订购多少悉听尊便；同时，他也可以把自己的财富投资到地球任何角落的自然资源开发和新的冒险事业中；他可以利用便捷的交通工具，立即动身去任何国家。

问题：

（1）材料一中的“南北分裂’’是指什么?为什么说这“可追溯到大约1500年之后的几个世纪”？

（2）材料二中出现“女王在位期间最显著的进步”的历史事件有哪些?分别指出这些历史事件对世界市场发展的影响。

（3）依据材料三分析世界市场最终形成表现在哪些方面。

根据下列材料，按要求完成教学设计任务。

材料一：

《普通高中历史课程标准(实验)》规定，列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实．概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

材料二：

课文摘录：

湖广总督林则徐等上书道光帝，痛陈鸦片泛滥的危害，请求禁烟。道光帝任命林则徐为钦差大臣，赴广东查禁鸦片。1839年6月，林则徐将缴获英美走私犯的大量鸦片．在虎门海滩当众销毁。英国政府闻讯，决定借端对中国发动侵略战争。

1856年，英军进攻广州，第二次鸦片战争爆发。随后，法国也加入侵华战争。英法联军攻陷广州，继而北上进逼天津。1858年，清政府被迫分别与英法两国签订《天津条约》。条约规定：允许外国公使进驻北京，增开沿海沿江十处通商口岸；赔偿英法巨额白银；允许外国人到中国内地游历、经商和传教；外国军舰和商船可在长江各口岸通航等。

要求：

根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。

根据下列材料，按要求完成教学设计任务。

材料一：

《普通高中历史课程标准（2017年版）》规定：通过了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义。

材料二：

课文摘录：

明朝政治制度的变化

废除宰相后，皇帝需要直接领导六部等具体职能部门，工作压力成倍增加。明太祖的儿子明成祖在位时，选拔一些文官到皇宫内的文渊阁值班，充当秘书。从此，一个常设的辅佐皇帝处理政务的秘书机构形成，称“内阁”，其官员称为某殿或某阁大学士。大学士的日常工作主要是替皇帝浏览百官奏章，草拟处理意见，称为“票拟”。皇帝在票拟的基础上，用红笔正式批复奏章，称为“批红”。明朝中后期，有的大学士深得皇帝信任，权力很大，被比喻为宰相。

海上交通与沿海形势

15世纪前期，明成祖派遣宦官郑和远航海外。郑和先后七次率领船队出海，访问了亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，史称“郑和下西洋”。郑和下西洋是世界历史上规模空前的远洋航行，在资金、装备、技术等方面大大领先于半个多世纪之后的欧洲远洋航海家的航行。但是，其目的主要是“耀兵异域，示中国富强”，给明朝带来较大的财政负担，因此后来未能持续。

明朝前期，朝廷出于对日本实行经济封锁的目的，严厉禁止海外贸易。结果东南民间海上走私活动猖獗，与倭寇混杂，出没沿海，烧杀抢掠，造成巨大破坏。后，明廷派遣大将戚继光等人平倭，在抗倭斗争中，戚继光率领戚家军，在浙江台州九战九捷;在福建、广州与抗倭将领俞大猷合作,连续重创倭寇，史称戚继光抗倭。戚继光抗倭使东南沿海形势稳定下来，朝廷遂放松了对私人海外贸易的限制。 明朝中后期，随着新航路的开辟，欧洲殖民者在中国沿海的活动日益频繁。16世纪中叶，葡萄牙人以晾晒货物为由，贿赂香山县地方官获得了在濠镜澳的租住权。稍晚东来的荷兰和西班牙,先后占据了台湾岛的南部和北部。明朝末年，西班牙被荷兰击败，退出台湾。 内陆边疆与明清易代

元朝灭亡后，草原上的蒙古人逐渐形成鞑靼、瓦剌两大集团。为防御他们南下，明朝重新修筑了长城。明中期，瓦剌和鞑靼不断威胁明朝北部边防,两次突破长城深入内地，包围北京。1571年，鞑靼首领俺答汗与明朝订立和议，接受明朝册封。

藏族地区在明朝称为乌思藏。明廷封授给当地的僧俗首领法王、王等称号;设立行都指挥使等机构管理西藏军民事务,任用藏族上层人士进行管理。

明朝前期，派人到东北招抚，在黑龙江流域设立了奴儿干都司，并对东北女真各部落首领封授官号。16、17世纪之交，女真建州部首领努尔哈赤逐渐统一女真各部，1616年称汗，国号大金，并对明朝展开进攻。其子皇太极在位时，将女真族名改为满洲，并于1636年称帝，改国号为大清。后来，努尔哈赤和皇太极分别被尊为清太祖和清太宗。

在清朝崛起之际，明朝政治黑暗，天灾流行，农民起义蜂起，统治摇摇欲坠。1644年，农民军首领李自成在西安建立大顺政权，随即攻占北京，明思宗自缢，明朝灭亡。

清朝摄政王多尔衮统军进入山海关，打败李自成，进占并迁都北京。此后又经过20多年的激烈战斗，清朝将农民军余部和南方的明朝残余势力逐一击败,确立了在全国的统治。 要求：

根据《普通高中历史课程标准（2017年版）》要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。

根据下列材料，按要求完成教学设计任务。

材料一：

《普通高中历史课程标准（2017年版）》规定：通过了解全面内战的爆发及人民解放战争的进程，分析国民党政权在大陆统治灭亡的原因，探讨中国共产党领导人民取得中国革命胜利 的原因和意义。

材料二：

课文摘录：

争取和平民主的斗争

抗日战争胜利后，和平建国是中国人民的强烈愿望。当时的中国出现了两种不同的建国方针：中国共产党以和平、民主、团结为号召，主张成立联合政府，力争建成一个新民主主义的国家；国民党打着“和平建国”的旗号，坚持独裁和内战的方针。

在这种背景下，1945年8月，蒋介石接连三次电邀毛泽东到重庆举行和平谈判。中共中央决定接受邀请，争取和平民主新局面。8月底，毛泽东、周恩来、王若飞等乘专机抵达重庆。重庆谈判历时43天。1945年10月10日，国共双方代表签署了《政府与中共代表会谈纪要》，即《双十协定》。协定规定：坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国。

全面内战的爆发

1946年6月，国民党以围攻中原解放区为起点，向解放区展开大规模的进攻，全面内战爆发。

全面内战开始时，国民党在军队数量、军事装备、后备资源及外来援助等方面，都明显超过中国共产党。

1947年3月，国民党军队发动对陕北解放区和山东解放区的重点进攻，毛泽东、周恩来等率领中共中央和解放军总部主动撤出延安，转战陕北。彭德怀率领的西北野战军先后取得青化砭、沙家店等战役的胜利，粉碎了国民党军队对陕北解放区的重点进攻；华东野战军在陈毅、粟裕指挥下在山东孟良崮消灭国民党王牌主力整编第七十四师，打退了敌人对山东解放区的重点进攻。

国民党政权的统治危机

全面内战爆发后，国统区财政经济逐渐陷入崩溃的境地；为了维持战争的庞大开支，国民政府无限制地发行纸币。1948年前八个月纸币的发行量已经是1937年全年发行量的47万倍。随之而来的是恶性通货膨胀，物价飞涨。

要求：

根据《普通高中历史课程标准（2017年版）》要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。