当前位置：首页 → 职业资格 → 教师招聘 → 小学教师招聘->2022年教师招聘考试《教学基础知识》押题密卷

2022年教师招聘考试《教学基础知识》押题密卷

卷面总分：129分 答题时间：240分钟 试卷题量：129题 练习次数：119次
单选题 （共96题，共96分）
1.

一般的日用工业品市场和副食品市场接近( )。

  • A. 完全竞争市场
  • B. 完全垄断市场
  • C. 垄断竞争市场
  • D. 寡头垄断市场
标记 纠错
2.

财政政策与货币政策一样都是通过调节( )来实现政府宏观经济目标的。

  • A. 总供给
  • B. 总需求
  • C. 总供给和总需求
  • D. 总供给或总需求
标记 纠错
3.

我国劳动力供大于求的总体格局并没有发生根本性改变，因此政府应当( )。

  • A. 加快产业升级，吸纳更多的劳动力就业
  • B. 发展劳动密集型产业，缓解就业压力
  • C. 取消或降低企业最低工资标准
  • D. 放松失业率控制标准
标记 纠错
4.

构建和谐社会最关键和最基础的环节是 ( )。

  • A. 健全社会主义民主法制
  • B. 切实保障人民的政治、经济和文化权益
  • C. 逐步扭转城乡、地区发展差距，使收入分配更加合理
  • D. 推动生产力进一步发展
标记 纠错
5.

某中学高一(3)班班主任因为学生张某扰乱课堂秩序，并连续逃课数天而对该学生做出关禁闭的处罚决定。下列说法错误的是()。

  • A. 该班主任侵犯了学生张某的人身自由权
  • B. 学生张某有权要求该班主任进行精神损失赔偿，并要求学校开除该班主任
  • C. 该班主任的行为违反了教育法律法规的有关规定
  • D. 学生张某有权对该班主任的行为提出申诉或者依法提出诉讼
标记 纠错
6.

某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动直观地了解改革开放以来社会的发展变化，该教师运用的德育原则是()。

  • A. 正面疏导
  • B. 因材施教
  • C. 长善救失
  • D. 知行统一
标记 纠错
7.

德国哲学家海德格尔说：“思就是在的思，思是在的，因为思由在发生，属于在。同时，思是在的，因为思属于在，听从在。”下列与这一哲学观点一致的是()。

  • A. 我思故我在
  • B. 气者，理之依也
  • C. 存在即被感知
  • D. 世界是自我创造的非我
标记 纠错
8.

我国政府通过在国外设立孔子学堂，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以()。

  • A. 创造更新文化
  • B. 传播交流文化
  • C. 选择提升文化
  • D. 筛选保存文化
标记 纠错
9.

山脉构成我国地形的骨架，山脉延伸的方向称作走向。下列选项中不属于南北走向山脉的是()。

  • A. 六盘山
  • B. 南岭
  • C. 横断山脉
  • D. 贺兰山脉
标记 纠错
10.

班杜拉把人对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断称为()。

  • A. 成就需要
  • B. 个人价值感
  • C. 归属与爱的需要
  • D. 自我效能感
标记 纠错
11.

三年级(2)班是个优秀的班集体。学困生小明转到该班后，在班主任的帮助下，经过一个学期的熏陶，各方面都有了很大的进步。这种把对集体和个人结合起来的班级管理模式是()。

  • A. 班级常规管理
  • B. 班级平行管理
  • C. 班级民主管理
  • D. 班级目标管理
标记 纠错
12.

吴某为把孩子培养成一个“天才”，在孩子刚会说话时就用小学课本代替了各种玩具，因此孩子的童年没有游戏、同伴。就这样，孩子12岁就考上了重点大学，可是吴某仍不满意，继续给孩子施压，让其拼命学习。最终孩子承受不了过重的压力，进了精神病院。这一“天才”的悲剧给我们的启示是()。

  • A. 教育一定要适应人身心发展的规律
  • B. 教育一定要在学校完成
  • C. 教育课程应当由专家制定
  • D. 教育一定要以班级授课的形式进行
标记 纠错
13.

师生关系中最基本的一种关系是()。

  • A. 心理关系
  • B. 道德关系
  • C. 工作关系
  • D. 个人关系
标记 纠错
14.

构建和谐的教师群体，为教育活动的有效进行提供必要的条件，必须从道德视角认识和调节好教师集体中各类人际关系。下列不属于教师与同事之间关系类型的是()。

  • A. 自重型
  • B. 亲和型
  • C. 排斥型
  • D. 顺从型
标记 纠错
15.

教师对学生活动具有敏感性，能根据新的或意外的情况迅速地做出反应，果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理素质是指()。

  • A. 教师的监控能力
  • B. 教师的教学效能
  • C. 教师的人格特征
  • D. 教师的教育机智
标记 纠错
16.

人们购买物品时总是希望价廉物美，这是因为()。

  • A. 商品是价格与质量的统一体
  • B. 商品是价值与交换价值的统一体
  • C. 商品是使用价值与价值的统一体
  • D. 商品是价格与价值的统一体
标记 纠错
17.

明确提出科学知识最有价值的教育家是()。

  • A. 赫尔巴特
  • B. 斯宾塞
  • C. 夸美纽斯
  • D. 卢梭
标记 纠错
18.

有目的、有计划的感知过程的高级形式被称作()。

  • A. 观察
  • B. 注意
  • C. 知觉
  • D. 感觉
标记 纠错
19.

小芬虽然也学习了分词充当定语、独立主格、插入语等结构，但是每次写作的时候都不会想到运用这些结构，而是仍然运用自己擅长的定语从句。小芬的这种情况属于()。

  • A. 知识迁移
  • B. 思维定势
  • C. 功能固着
  • D. 记忆联想
标记 纠错
20.

学校工作的全面开展必须以()为中心。

  • A. 教育
  • B. 教学
  • C. 智力开发
  • D. 德育
标记 纠错
21.

“造烛为求明，求知为运用。学而不用，如同耕地而不播种，终无收获。”这一论断是在强调（）

  • A. 实践是认识发展的动力
  • B. 实践是认识的目的
  • C. 实践是认识的来源
  • D. 实践是检验认识的真理性的唯一标准
标记 纠错
22.

“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话将影响人发展的因素归结为()。

  • A. 环境
  • B. 遗传
  • C. 教育
  • D. 社会活动
标记 纠错
23.

以下关于《事业单位人事管理条例》的内容，错误的是()。

  • A. 国家对事业单位工作人员实行统一管理
  • B. 事业单位新聘用工作人员，一般应当面向社会公开招聘
  • C. 国家建立激励与约束相结合的事业单位工资制度
  • D. 事业单位工作人员可以按照国家有关规定进行交流
标记 纠错
24.

我国著名学者杨贤江所著的《新教育大纲》属于()。

  • A. 建构主义教育学
  • B. 马克思主义理论体系教育学
  • C. 认知主义教育学
  • D. 实用主义教育学
标记 纠错
25.

我国现行的基本教学组织形式是()。

  • A. 导生制
  • B. 班级授课制
  • C. 个别教学制
  • D. 道尔顿制
标记 纠错
26.

下大雨的时候，小李被雨淋到，他迅速跑回家，发现自己并没有淋得很湿，以后，每当下雨小李就会跑得很快。这是()。

  • A. 顿悟
  • B. 逃避条件作用
  • C. 条件反射
  • D. 回避条件作用
标记 纠错
27.

抗日战争时期，八路军进行的一次规模最大、时间最长的战役是()。

  • A. 平型关战役
  • B. 徐州会战
  • C. 武汉会战
  • D. 百团大战
标记 纠错
28.

下列戏曲种类中，最早被列入联合国非物质文化遗产名录的是（）

  • A. 京剧
  • B. 越剧
  • C. 昆曲
  • D. 粤剧
标记 纠错
29.

启发性原则的实质在于()。

  • A. 充分发挥学生的主观能动性
  • B. 教师少讲，学生多活动
  • C. 教师多问，学生多回答
  • D. 教师要讲深、讲透、讲全
标记 纠错
30.

眼过千遍不如手过一遍，是贯彻()原则的体现。

  • A. 因材施教
  • B. 巩固性
  • C. 启发性
  • D. 最优化
标记 纠错
31.

对于每一位老师而言，在新班级中的第一堂课的印象往往在很大程度上影响学生对老师的整体评价。这体现的是()

  • A. 刻板印象
  • B. 近因效应
  • C. 晕轮效应
  • D. 首因效应
标记 纠错
32.

《学记》提出“教者也，长善而救其失者也”，这句话体现的德育原则是()。

  • A. 发扬积极因素，克服消极因素
  • B. 教育的一致性与连贯性原则
  • C. 疏导原则
  • D. 导向性原则
标记 纠错
33.

教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的()规律。

  • A. 顺序性
  • B. 不均衡性
  • C. 互补性
  • D. 个别差异性
标记 纠错
34.

新课程改革背景下，我们倡导的学生观是()。

  • A. 学生是被动的人
  • B. 学生的能力是有限的
  • C. 学生是“边际人”
  • D. 学生是具有独立意义的人
标记 纠错
35.

某学生受到老师批评后，把怒气和不满情绪发泄到同学身上。这种行为体现了学生情绪的()。

  • A. 转移
  • B. 反向
  • C. 文饰
  • D. 投射
标记 纠错
36.

教师讲授圆的周长时，还介绍了我国古代数学家祖冲之的突出贡献。学生不仅学会了知识，而且增强了民族自豪感。该教师遵循的教学原则是()。

  • A. 启发性原则
  • B. 科学性与思想性统一原则
  • C. 因材施教原则
  • D. 知行统一原则
标记 纠错
37.

基础教育的核心是()。

  • A. 应试教育
  • B. 文化修养
  • C. 素质教育
  • D. 身心发展
标记 纠错
38.

在有几种可能解答的问题情境中，小明倾向于深思熟虑且错误较少，那么他的认知方式是()。

  • A. 场依存型
  • B. 场独立型
  • C. 沉思型
  • D. 冲动型
标记 纠错
39.

下列三部著作出现顺序排列正确的是()。

  • A. 《诗经》《论语》《春秋》
  • B. 《春秋》《诗经》《论语》
  • C. 《诗经》《春秋》《论语》
  • D. 《春秋》《论语》《诗经》
标记 纠错
40.

艾宾浩斯通过对遗忘的研究发现，人们在学习一个材料达到成诵水平后，如果不复习，就开始遗忘。随着时间的推移，遗忘的规律是()。

  • A. 信息干扰
  • B. 痕迹消退
  • C. 先慢后快
  • D. 先快后慢
标记 纠错
41.

学校中使用的教材是一代又一代人智慧的结晶。这主要说明了教育对一定社会文化的发展具有()。

  • A. 决定作用
  • B. 制约作用
  • C. 保存、整理、创新的作用
  • D. 调节作用
标记 纠错
42.

幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子的概念”，幼儿对于“桌子”这个概念的学习方式是()。

  • A. 概念转变
  • B. 概念形成
  • C. 概念同化
  • D. 概念整合
标记 纠错
43.

奥苏贝尔的学习理论认为，学生学习的实质是()。

  • A. 有意义接受学习
  • B. 有意义发现学习
  • C. 发现学习
  • D. 探究学习
标记 纠错
44.

郑老师很注重班级凝聚力的培养，开学初他就和全班同学一起制定班级共同目标，和班干部一起制定切实可行的班规班纪。此外，他还经常利用课余时间组织班级活动，动员全班同学一起参与。郑老师开展这些工作的最主要原因是()。

  • A. 对班级有归属感的学生更容易开展合作交流，共同进步
  • B. 凝聚力强的班级更加能激发和培养学生的竞争意识
  • C. 增强班集体的凝聚力有利于树立和加强教师威信
  • D. 对班级的归属感能促进学生个性全面发展
标记 纠错
45.

李老师所教的大部分学生都喜欢他的领导方式，学生们进行所有的活动都会依据李老师的指示，但学生自身的主动学习能力和创造能力较差。李老师的领导方式最可能是()。

  • A. 放任自由型
  • B. 仁慈专断型
  • C. 民主平等型
  • D. 威严控制型
标记 纠错
46.

我国新一轮基础课程改革之后，原来的教学大纲被()取代。

  • A. 统编教材
  • B. 课程计划
  • C. 课程标准
  • D. 考试大纲
标记 纠错
47.

“十三五”规划首次把（）内容列入新的目标要求。

  • A. 坚持开放发展
  • B. 党的建设
  • C. 科学发展观
  • D. 中国梦
标记 纠错
48.

小学教育面向全体适龄儿童，任何未成年的公民，不论其种族、民族、性别、肤色、语言、社会经济地位的差异，只要达到一定的年龄(6～7岁)，都必须接受小学教育。这体现出小学教育()的基本特征。

  • A. 个别性
  • B. 义务性
  • C. 基础性
  • D. 免费性
标记 纠错
49.

相对于石油、煤炭、天然气等常规能源而言，新能源主要指常规能源以外的可再生能源。但是，目前()是唯一现实的、可大规模代替化石燃料的能源。

  • A. 水力发电
  • B. 太阳能
  • C. 生物质能
  • D. 核能
标记 纠错
50.

智育是全面发展教育的基本组成部分。下列不属于智育的基本任务的是()。

  • A. 培养和发展学生的智力才能，增强学生各个方面的能力
  • B. 培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神
  • C. 培养学生正确的审美观点
  • D. 培养和训练学生.使其形成基本技能
标记 纠错
51.

五年级的小华在学习上有着非常强的胜任感，每当自己在考试中没有取得理想的成绩时，就会认为自己没有能力，不可能成功。根据埃里克森的人格发展理论，小华最有可能处在()阶段。

  • A. 勤奋感对自卑感
  • B. 自主性对羞怯感
  • C. 基本信任对怀疑
  • D. 亲密感对孤独感
标记 纠错
52.

乐乐通过努力解出了一道难题，心中感到非常高兴。这种情感属于()。

  • A. 理智感
  • B. 道德感
  • C. 美感
  • D. 自尊感
标记 纠错
53.

遗传素质是人身心发展的()。

  • A. 决定因素
  • B. 物质前提
  • C. 主导因素
  • D. 相关因素
标记 纠错
54.

毛泽东强调人民军队必须置于党的绝对领导之下是在()。

  • A. 八七会议
  • B. 中共六大
  • C. 古田会议
  • D. 遵义会议
标记 纠错
55.

人们偶然看到天上的朵朵白云会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等，这种心理现象是()。

  • A. 无意想象
  • B. 有意想象
  • C. 幻想
  • D. 幻觉
标记 纠错
56.

某师范教育学院联合团市委等多个部门招募小学教育、学前教育、教育技术和应用心理学等专业大学生志愿者，组建了志愿者团队——红领巾社区德育工作站，并鼓励有条件的社区充分发挥本社区内“五老”人员的帮带作用，共同参与社区内青少年儿童的德育工作。该师范教育学院的做法是()。

  • A. 通过开展社区教育进行德育工作
  • B. 通过社区开展心理健康教育工作
  • C. 通过社区建立德育课堂
  • D. 借助外部力量创办德育学校
标记 纠错
57.

发展绿色食品，避免“白色污染”，保护地球环境。“白色污染”是指()。

  • A. 冶炼厂的白色烟尘
  • B. 石灰窑的白色粉尘
  • C. 白色建筑垃圾
  • D. 聚乙烯等白色塑料垃圾
标记 纠错
58.

小月希望长大以后能够成为一名创作型歌手，因此从小到大一直都非常努力地学习钢琴和各种乐理知识。这属于学习动机类型中的()。

  • A. 近景的间接性动机
  • B. 近景的直接性动机
  • C. 远景的间接性动机
  • D. 远景的直接性动机
标记 纠错
59.

中国古代科举制度中的“三鼎甲”指的是（）

  • A. 状元、榜首、状头
  • B. 大魁、状元、榜眼
  • C. 状元、榜眼、探花
  • D. 榜首、状头、探花
标记 纠错
60.

宏观调控体系是社会主义市场经济体制的()。

  • A. 市场构成
  • B. 分配制度
  • C. 有机组成部分
  • D. 社会保障制度
标记 纠错
61.

“办人民满意的教育”体现了()对教育质量的规定性。

  • A. 教育方针
  • B. 教育目的
  • C. 教育功能
  • D. 教育政策
标记 纠错
62.

巴甫洛夫高级神经活动类型中强、平衡、灵活的人表现出的气质特点和()的人比较一致。

  • A. 多血质
  • B. 胆汁质
  • C. 黏液质
  • D. 抑郁质
标记 纠错
63.

()是我国学校对学生进行德育的基本方法。

  • A. 说服教育法
  • B. 榜样示范法
  • C. 实际锻炼法
  • D. 陶冶教育法
标记 纠错
64.

“人过四十不学艺”的说法违背了()。

  • A. 民主教育的思想
  • B. 终身教育的思想
  • C. 生活教育的思想
  • D. 多元教育的思想
标记 纠错
65.

某政协委员公开展示了一幅包括103种常用证件、长达3.8米的“人在证途”图，并由衷感叹到：中国人不是在办证，就是在去办证的路上。政府解决“人在证途”问题的根本方法是（ ）

  • A. 提高行政效率
  • B. 简化办证程序
  • C. 实施简政放权
  • D. 推进集中办证
标记 纠错
66.

7岁的男孩会给妈妈选一件首饰，说明进入()阶段的儿童已经能站在他人的角度考虑问题了。

  • A. 感知运动
  • B. 前运算
  • C. 形式运算
  • D. 具体运算
标记 纠错
67.

社会主义的生产关系和上层建筑与资本主义的生产关系和上层建筑的根本不同在于()。

  • A. 所有制结构
  • B. 社会管理体制
  • C. 政体
  • D. 经济运行体制
标记 纠错
68.

针对目前房价高、买房难的社会现象，专家表示实现“住有所居”并非让每个人都拥有产权住房，而是要努力实现人人享有居住权益。一味通过购房解决住房问题，不仅使许多人沦为“房奴”，还助推了房价上涨，进而影响经济健康发展。理性解决“住有所居”问题，应该采取的消费方式是()。

  • A. 生活资料消费
  • B. 贷款消费
  • C. 租赁消费
  • D. 发展资料消费
标记 纠错
69.

随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系正在形成，但是随着孩子自我意识的逐渐增强，很多孩子对父母教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭的教育力不从

心，教师应该()。

  • A. 对家长配合自己工作的期望要求不要太高
  • B. 督促家长，让家长成为自己的“助教”
  • C. 尊重家长，树立家长威信，从而一起做好教育工作
  • D. 在孩子面前指出家长的错误
标记 纠错
70.

强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义著称的教育家是()。

  • A. 杜威
  • B. 凯洛夫
  • C. 夸美纽斯
  • D. 赫尔巴特
标记 纠错
71.

某鸭梨产区建立恒温库储存鸭梨，为反季销售提供了条件，也为果农增收提供了保障。据测算，每储存1千克鸭梨可增加收入0.5元。这一做法表明()。

  • A. 商品的价格受供求关系影响
  • B. 延长农产品储存时间可提高农民收入
  • C. 商品销售环节可创造更大的价值
  • D. 商品的储存成本提高了商品价值
标记 纠错
72.

中学生小刚对数学特别有兴趣，探索欲望强烈，说明他对数学学习有比较强的()。

  • A. 内部动机
  • B. 外部动机
  • C. 远景性动机
  • D. 近景性动机
标记 纠错
73.

在学习课文时，认知策略中的()包括分段、概括段落大意、做笔记或者脚注和自我提问等。

  • A. 精细加工策略
  • B. 复述策略
  • C. 情感策略
  • D. 理解监控策略
标记 纠错
74.

古代提出“学而时习之，不亦说乎”的著名教育家、思想家是()。

  • A. 孟子
  • B. 老子
  • C. 荀子
  • D. 孔子
标记 纠错
75.

下列对我国的地理特点说法不正确的一项是()。

  • A. 我国的地势特点为西高东低
  • B. 我国有四大高原、三大平原
  • C. 我国是个多山的国家，山区面积占总面积的一半
  • D. 我国最大的群岛是舟山群岛，位于浙江省东北部海域
标记 纠错
76.

“有为才有位，有位更有为。”这一看法给我们的启示是（）

  • A. 实践决定认识，认识对发展具有推动作用
  • B. 实现人生价值必须先要实现人的自我价值
  • C. 人生的真正价值在于社会价值与自我价值的统一
  • D. 要发挥主观能动性，要不断积累自我价值
标记 纠错
77.

实践的观点是马克思主义哲学认识论首要的和基本的观点。马克思主义哲学认为，实践是（）

  • A. 客观之于主观的活动
  • B. 主观符合客观的活动
  • C. 主观见之于客观的活动
  • D. 客观事物满足人的需要的活动
标记 纠错
78.

学生解题时一题多解属于()。

  • A. 聚合思维
  • B. 发散思维
  • C. 创造思维
  • D. 抽象思维
标记 纠错
79.

“以学生为中心”的教育思想依据的学习理论是()。

  • A. 人本主义
  • B. 行为主义
  • C. 建构主义
  • D. 认知发展理论
标记 纠错
80.

()是教师专业发展不竭的动力，是时代发展的需求，也是教师职业特点所决定的。教师必须钻研业务，勇于探索，不断提高专业素养和教育教学水平。

  • A. 关爱学生
  • B. 爱岗敬业
  • C. 教书育人
  • D. 终身学习
标记 纠错
81.

下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是()。

  • A. 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性
  • B. 专家型教师有完善的维持学生注意的方法
  • C. 专家型教师往往较注意课堂的细节
  • D. 专家型教师有丰富的教学策略
标记 纠错
82.

某中学初一学生张龙多次违反校规校纪，学校可以采用多种教育措施，但不能()。

  • A. 批评教育
  • B. 强制劝退
  • C. 与家长联系
  • D. 心理疏导
标记 纠错
83.

数学练习册上某题因漏掉一个前提条件而导致无法解题，但全班同学均未发现，一直埋头于寻求解题的方法。导致学生无法及时发现问题的原因最不可能的是()。

  • A. 学生缺乏与问题相关的背景知识
  • B. 学生没有养成积极主动寻找问题的习惯
  • C. 学生宁愿把时间花在寻求解决问题的方案上而非寻找问题
  • D. 课堂日常训练让学生疏于进行发散思维和逆向思维
标记 纠错
84.

1632年出版的《大教学论》的作者是捷克教育家()。

  • A. 杜威
  • B. 夸美纽斯
  • C. 赫尔巴特
  • D. 布鲁纳
标记 纠错
85.

专家认为，养殖业过度依靠生长素、激素，就像运动员依靠兴奋剂，但后者损害的仅仅是体育公平和个体健康，前者危害的却是所有社会成员的身体健康。这告诉我们()。

  • A. 规律具有客观性和普遍性，违背规律就会受到规律的惩罚
  • B. 人在规律面前是无能为力的
  • C. 物质世界的客观性制约了人类主观能动性的发挥
  • D. 规律是可以被认识和改造的
标记 纠错
86.

教育的生物起源说的代表人物是()。

  • A. 利托尔诺
  • B. 卢梭
  • C. 孟禄
  • D. 伊里奇
标记 纠错
87.

心理学把人的心理现象划分为既相互联系又相互区别的两个部分，即心理过程和()。

  • A. 性格
  • B. 能力
  • C. 认识
  • D. 个性心理
标记 纠错
88.

甲同学经常攻击周边同学，对他人缺乏同情心，几乎不对自己犯错感到羞耻与罪恶。甲同学的心理问题属于()。

  • A. 焦虑症
  • B. 抑郁症
  • C. 反社会型人格障碍
  • D. 依赖型人格障碍
标记 纠错
89.

在德育过程中，对学生进行知、情、意、行的培养提高顺序，正确的是()。

  • A. 以知为开端，知、情、意、行依次进行
  • B. 以情为开端，情、知、意、行依次进行
  • C. 以意为开端，意、知、情、行依次进行
  • D. 看具体情况，可有多端性
标记 纠错
90.

课间休息时，两名男同学因为琐事发生争执，互不相让，情绪越来越激动。此时这两位男同学处于情绪状态中的()。

  • A. 心境
  • B. 激情
  • C. 应激
  • D. 以上都不是
标记 纠错
91.

《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是()。

  • A. 顺序性
  • B. 互补性
  • C. 不均衡性
  • D. 个别差异性
标记 纠错
92.

学校在让学生学习经典时，要注意取其精华、去其糟粕。这体现了教育的()职能。

  • A. 传递-保存文化
  • B. 传播-交流文化
  • C. 创造-更新文化
  • D. 选择-提升文化
标记 纠错
93.

在教学中，为了处理好教学活动的顺序、学科课程体系及学生发展规律之间错综复杂的关系，学者们总结了()。

  • A. 启发性原则
  • B. 直观性原则
  • C. 循序渐进原则
  • D. 固定性原则
标记 纠错
94.

“玉不琢，不成器；人不学，不知义”揭示了教育的()。

  • A. 个体功能
  • B. 社会功能
  • C. 经济功能
  • D. 政治功能
标记 纠错
95.

某地发生地震后，社会各界人士向灾区紧急援助上千套活动板房。这些活动板房()。

  • A. 不是商品，因为它们不是劳动产品
  • B. 是商品，因为它们具有使用价值
  • C. 不是商品，因为它们没有用于交换
  • D. 是商品，因为它们满足了灾民的需要
标记 纠错
96.

心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个班级。心理学家对这18名学生进行智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围之内，于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：第一，分析他们在学业上失败的原因。第二，上课提问时，难度适当。第三，对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误答案。第四，鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。第五，要求教师使用各种媒体增加学生的兴趣。后来，这18名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是差生。

上述材料给我们的启发有()。

  • A. 应当以外部动机为主，内部动机为辅
  • B. 应当尽量多地给成绩好的学生奖励，作为强化
  • C. 老师应该根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习
  • D. 激励学生学习的最好方法就是开展竞赛
  • E. 应当以内部动机为主，外部动机为辅
标记 纠错
多选题 （共33题，共33分）
97.

真理和价值的关系是（ ）

  • A. 真理具有相对性，价值没有相对性
  • B. 真理和价值都是人类活动追求的目标
  • C. 真理本身具有价值，实现价值以把握真理为前提
  • D. 实现价值是认识真理的动力，认识真理促使价值目标的实现
标记 纠错
98.

对近年来我国频发的灾难性事件，正确的认识是（ ）

  • A. 人与自然要和谐相处
  • B. 要敬畏大自然
  • C. 要尊重事物发展的客观规律
  • D. 人在大自然面前是苍白无力的
标记 纠错
99.

为推动全面从严治党向基层延伸，巩固和拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育活动成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持党的先进性和纯洁性，党中央决定，2016年在全体党员中开展“两学一做”学习教育活动。“两学一做”中的“两学”指的是（）

  • A. 学政策
  • B. 学法律
  • C. 学党章党规
  • D. 学系列讲话
标记 纠错
100.

知识中心课程理论的拥护者在教学形式上更倾向于选择()。

  • A. 程序教学模式
  • B. 掌握教学模式
  • C. 探究教育模式
  • D. 范例教学模式
标记 纠错
101.

在教育情境中，教师激发学生外在学习动机常用的措施有()。

  • A. 设置明确适当的学习目标
  • B. 激发认知好奇心
  • C. 及时反馈学习结果
  • D. 进行积极的评价
标记 纠错
102.

操作技能的形成要经过()。

  • A. 操作定向阶段
  • B. 操作模仿阶段
  • C. 操作整合阶段
  • D. 操作熟练阶段
标记 纠错
103.

党的十八大以来，中央反腐表现出前所未有的决心和意志，“苍蝇”“老虎”一起打。官员腐败，往往是因为他们经不住外在的诱惑。下列名言警句有助于提高抵抗外在诱惑力的有()。

  • A. 不以物喜，不以己悲
  • B. 壁立千仞，无欲则刚
  • C. 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还
  • D. 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤
标记 纠错
104.

下列各项个人所得不需要缴纳个人所得税的是（ ）

  • A. 屠呦呦获得的诺贝尔奖金
  • B. 某高校给予王某的科研奖励费
  • C. 吴教授为享受国务院特殊津贴的专家，每月获得的津贴2000元
  • D. 曹某从军队转业获得的转业安置费20万元
标记 纠错
105.

学习汉语拼音后再学习英语，在书写时感到容易，在发音时感到困难，说明了两种学习之间存在()。

  • A. 正迁移
  • B. 负迁移
  • C. 顺向迁移
  • D. 逆向迁移
标记 纠错
106.

下列属于教学中贯彻循序渐进原则要求的有()。

  • A. 按教材的系统性进行教学
  • B. 要引导学生把理解知识和巩固知识、记忆知识联系起来
  • C. 注意主要矛盾.解决好重点和难点的教学
  • D. 由浅入深，由易到难，由简到繁
标记 纠错
107.

从“法律体系”向“法治体系”的迈进，一字之差，标志着党治国理政理念的重大飞跃和治国理政方式的重大转型，也是国家治理现代化的重大跨越。从“法律体系”到“法治体系”体现了（　　）

  • A. 实践具有能动性，是社会发展和变革的先导
  • B. 发展具有普遍性，要坚持用发展的观点看问题
  • C. 真理具有条件性，是不断推翻已有真理的过程
  • D. 认识具有上升性，认识随时代进步而不断发展
标记 纠错
108.

耶克斯一多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差异，具体表现为( )。

  • A. 在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率最高
  • B. 在中等难度任务中，处于中等动机水平的工作效率最高
  • C. 在高难度任务中，处于较低动机水平的工作效率最高
  • D. 在高难度任务中，动机水平的高低与工作效率无关
标记 纠错
109.

下列属于影响学习迁移客观因素的是( )。

  • A. 前后两次学习材料有无共性
  • B. 学习者的分析和概括能力
  • C. 学习情境的相似性
  • D. 教师的教学
标记 纠错
110.

下列关于班级授课制的运用，说法正确的有( )。

  • A. 有利于增强教学的灵活性
  • B. 有利于发挥教师的主导作用
  • C. 有利于发展学生的个性特长
  • D. 有利于发挥班集体的作用
标记 纠错
111.

下列有关德育的说法，正确的是( )。

  • A. 小学德育过程的基本矛盾是德育要求与受教育者已有品德水平的差距
  • B. 教师进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这是疏导原则
  • C. 德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成
  • D. 一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是品德意志
标记 纠错
112.

下列属于夸美纽斯的《大教学论》体现的主要教育思想是( )。

  • A. 教育要适应自然
  • B. 终身教育思想
  • C. 教育要适应儿童身心发展的规律
  • D. 提出了直观性、系统性、量力性、巩固性、自觉性的教学原则
标记 纠错
113.

延安整风运动的主要内容有（　　）

  • A. 反对官僚主义以整顿作风
  • B. 反对主观主义以整顿学风
  • C. 反对宗派主义以整顿党风
  • D. 反对党八股以整顿文风
标记 纠错
114.

下列关于中学生人际关系发展特点的叙述，正确的是( )。

  • A. 友谊占据重要和特殊的地位
  • B. 师生关系有所加强
  • C. 结伙的小团体现象突出
  • D. 易与父母产生隔阂
标记 纠错
115.

围绕班级授课制改革的展开，又出现了( )等新的教学组织形式。

  • A. 分层教学
  • B. 小组合作学习
  • C. 小班教学
  • D. 复式教学
标记 纠错
116.

下列作品属于苏轼的有（　　）

  • A. 《茅屋为秋风所破歌》
  • B. 《水调歌头·明月几时有》
  • C. 《赤壁赋》
  • D. 《记承天寺夜游》
标记 纠错
117.

我国现阶段正确处理改革、发展、稳定之间关系的基本原则是( )。

  • A. 发展是目的
  • B. 发展是保障
  • C. 改革是动力
  • D. 稳定是前提
标记 纠错
118.

课程文本一般表现为( )。

  • A. 课程目标
  • B. 课程标准
  • C. 课程计划
  • D. 教科书
标记 纠错
119.

陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的相同点是( )。

  • A. 承认教育和生活之间存在着密切的联系
  • B. 承认教育对改造生活的重要作用
  • C. 对于生活的理解强调儿童生活
  • D. 对于教育的理解强调学校教育
标记 纠错
120.

中学生通过学校学习和社会学习逐渐表现出明显的性格特征差异，这些差异主要体现在( )。

  • A. 态度特征
  • B. 理智特征
  • C. 情绪特征
  • D. 意志特征
标记 纠错
121.

下列关于维果斯基和皮亚杰的说法，正确的是( )。

  • A. 二者都强调主体和客体的相互作用
  • B. 二者都强调教学的重要性
  • C. 二者对心理发展的阶段性的观点相同
  • D. 皮亚杰从自然本性、维果斯基从社会本性对个体心理发展本质做了不同的说明
标记 纠错
122.

班杜拉认为行为表现是由动机变量控制的，动机过程包括( )。

  • A. 直接强化
  • B. 外部强化
  • C. 自我强化
  • D. 替代强化
标记 纠错
123.

下列观点正确的有( )。

  • A. 学生身心特点与成人特点不同
  • B. 学生具有发展可能性
  • C. 学生是具有发展需要的人
  • D. 学生具有独特的创造价值
标记 纠错
124.

下列属于行政复议参加人的有（）

  • A. 申请人
  • B. 证人
  • C. 被申请人
  • D. 复议中的第三人
标记 纠错
125.

道德评价能力发展的一般过程是( )。

  • A. 从客观效果到内在动机
  • B. 从他人到自己
  • C. 从自律到他律
  • D. 从他律到自律
标记 纠错
126.

教育具体而实在的规定性表现在( )。

  • A. 有意识地传递社会经验
  • B. 具有经济功能
  • C. 以培养人为直接目标
  • D. 人类特有的有意识的活动
标记 纠错
127.

小毛的妈妈经常为孩子急得哭：小毛迷上了游戏机，一次，一次，又一次，妈妈把小毛从游戏机房拽回来；一次，一次，又一次，小毛挡不住游戏机的诱惑，偷偷溜进游戏机房。急得没法子，小毛妈妈只得每天提前到校接小毛，督促他回家看书做作业，双休日更是形影不离。

针对小毛妈妈的做法，评价不正确的是()。

  • A. 孩子没有去玩游戏机了，小毛妈妈的做法起到了效果
  • B. 小毛妈妈的做法使得小毛重新将注意力转移到了学习上
  • C. 游戏机动感强烈，内容新奇多变，小毛妈妈不应阻止小毛玩游戏机
  • D. 孩子的注意力并没有真正转过来，成绩可能并不会有所提高
  • E. 小毛妈妈用心良苦，她的做法值得其他家长学习
标记 纠错
128.

小毛的妈妈经常为孩子急得哭：小毛迷上了游戏机，一次，一次，又一次，妈妈把小毛从游戏机房拽回来；一次，一次，又一次，小毛挡不住游戏机的诱惑，偷偷溜进游戏机房。急得没法子，小毛妈妈只得每天提前到校接小毛，督促他回家看书做作业，双休日更是形影不离。

针对小毛的情况，以下建议可行的是()。

  • A. 用有吸引力的刺激物吸引孩子，即转移孩子的注意力，如带孩子到公园走走
  • B. 引导孩子逐渐明确学习的目的和任务，开始时可以提出少量学习任务，以后逐渐提高要求
  • C. 游戏机内容新奇多变，色彩鲜明，极容易吸引孩子们的注意力，可以让孩子当成一项休闲娱乐
  • D. 学习时间过长时，可以让孩子听听舒缓的音乐，远眺绿色，休息一会儿，再来学习
  • E. 可在书桌旁贴上由孩子自己撰写的自警语录
标记 纠错
129.

心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个班级。心理学家对这18名学生进行智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围之内，于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：第一，分析他们在学业上失败的原因。第二，上课提问时，难度适当。第三，对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误答案。第四，鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。第五，要求教师使用各种媒体增加学生的兴趣。后来，这18名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是差生。

上述材料说明，教师可以用()激发学生学习动机。

  • A. 正确的结果归因
  • B. 充分利用反馈信息对学生进行奖励
  • C. 创造合适学习难度的问题情境
  • D. 运用正强化鼓励学生学习
  • E. 对学生的学习成绩及时排名，并公布给学生
标记 纠错

答题卡（剩余 道题）

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96
多选题
97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129
00:00:00
暂停
交卷
友情链接

答案圈武汉生活网吾爱诗经网

Copyright © 2018-2022 http://tk.mxqe.com/ Corporation, All Right Reserved 客服联系：2645034912@qq.com  备案号：鄂ICP备17009702号-1