论述赫尔巴特的兴趣观及在其教育理论体系中的作用。
(1)赫尔巴特的兴趣观：
赫尔巴特认为，兴趣是一种将思维的对象保留在意识中的内心力量，是一种智力活 动的特性，并具有道德的力量。他把人类所具有的多方面兴趣分为两大类：经验类的兴 趣和同情类的兴趣；把兴趣活动分为四个阶段：注意、期待、探求和行动。
(2)兴趣观在其教育理论体系中的作用：
①培养儿童具有多方面的兴趣是赫尔巴特为教学所确立的直接的、近斯的目的，教 学又是实现道德教育目的的基本手段。
②兴趣观是赫尔巴特设置课程的基本依据之一。课程内容的选择和编制应该与儿童 的兴趣相一致，根据经验类的兴趣设置自然、物理、化学、地理、数学、逻辑学、绘画 等课程；根据同情类的兴趣设置外国语、本国语、历史、政治、法律、神学等课程。
③兴趣观是赫尔巴特确立教学形式阶段的重要依据。兴趣以不同的形式贯穿于教学 进程之中：在教学的明了阶段，学生的兴趣表现为注意；在教学的联合阶段，学生的兴 趣表现为获得新观念前的期待；在教学的系统阶段，学生的兴趣表现为探求；在教学的 方法阶段，学生的兴趣表现为行动。
社会工作者小张为了鼓励居民参与社区活动，对居民参与态度和参与能力进行了调查，提出下列观点，其中错误的是（ ）。
在社区参与的（ ）形式中，虽然居民被邀请参加了决策过程，但社区建设或改造的最初设计者通常会设定讨论议题的范围，限定其他参与者的决策权。
老年人有老年人的意愿需要表达，有老年人的利益需要维护，有老年人的作用需要发挥，这是指老年人的（ ）需要。
（ ）是老年人最显著的特点。
社会工作者在为老年人提供服务时可以采用小组工作的方法，但是下列情形中不宜采用此种方法的是（ ）。
谢慧在为社区孤寡老人提供服务时，总是把他们当成自己的父母来照顾。面对这些无儿无女的老人，她总会潸然泪下。显然，在她心里这些孤寡老人也是自己的亲人。谢慧的这种现象属于（ ）。
在为老年人做预估时，应考虑（ ）。
独居老人张伯伯不慎摔倒，造成骨折。出院后社会工作者为他联系社区医院协助其康复训练。同时，还联系社区服务机构为张伯伯提供居家和送餐服务。上述社会工作服务属于（ ）。
以下有关老年人特点的表述中，不正确的有（ ）。
老年社区工作的基本原则包括（ ）。
