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发布时间： 2023-06-16 11:37
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复合题【材料与用品】
洋葱，番茄，白菜心、菠菜、红辣椒、紫竹梅、万寿菊管状花瓣、柿子胚乳细胞永久封片，松树木材，橡皮树叶横切片、秋海棠叶柄、鸭跖草叶、马铃薯块茎、橘皮、花生，显微镜、尖头镊子、载玻片、盖玻片、滴瓶、培养皿、滴管、刀片、剪刀、解剖针、吸水纸、擦镜纸、纱布。
蒸馏水、I-KI溶液、稀硫酸溶液，酒精、甲基蓝液等、
【内容与方法】
1.植物细胞的基本结构
（1）洋葱表皮装片的制作与观察
①洋葱表皮装片的制作。取洋葱肉质鳞片，用刀片在鳞片内表皮划一个3~5mm2小格，用镊子撕一下薄膜状的内表皮，制成临时水封片（表面朝上）。若水过多，用吸水纸清除。
②洋葱表皮装片的观察。在显微镜下观察洋葱表皮细胞的形态和排列情况。留意观察细胞壁、细胞核、细胞质和液泡。
（2）果肉离散细胞的观察。用尖头镊子挑取少许成熟的番茄果肉，制成临时装片，选一个离散细胞观察其基本结构，并比较与洋葱细胞的异同。
2.质体的观察
质体是植物细胞特有的结构，在不同的细胞中具有不同的类型。
（1）白色体：用白菜或者油菜的白色菜心的幼叶的表皮制成装片观察，可见核周围的透明的颗粒状结构，即是白色体。
（2）叶绿体：制成并观察菠菜叶装片，可见细胞中有许多绿色的椭圆形颗粒，即是叶绿体。
（3）有色体：制成并观察红辣椒肉装片，可见颗粒状、条状、块状橙红色组织。
3.原生质流动的观察
制成并观察万寿菊管状花瓣装片中原生质流动的方向。
根据以上实验，可以推测以下哪项会影响植物的叶、花和果实呈现不同颜色？
本题解析：
第一步，本题考查实验设计。
第二步，分析选项。
A项：质体的观察中提及白色体：可见核周围的透明的颗粒状结构，“透明”不影响颜色，排除；
B项：后含物中提及结晶体：存在于植物的表面、皮层的细胞液中，未提及颜色相关的物质，排除；
C项：后含物中提及花青素：一种溶解在细胞液中的色素，提及颜色相关的物质；
D项：原生质流动的观察提及原生质，未提及颜色相关的物质，排除。
因此，选择C选项。
复合题【材料与用品】
洋葱，番茄，白菜心、菠菜、红辣椒、紫竹梅、万寿菊管状花瓣、柿子胚乳细胞永久封片，松树木材，橡皮树叶横切片、秋海棠叶柄、鸭跖草叶、马铃薯块茎、橘皮、花生，显微镜、尖头镊子、载玻片、盖玻片、滴瓶、培养皿、滴管、刀片、剪刀、解剖针、吸水纸、擦镜纸、纱布。
蒸馏水、I-KI溶液、稀硫酸溶液，酒精、甲基蓝液等、
【内容与方法】
1.植物细胞的基本结构
（1）洋葱表皮装片的制作与观察
①洋葱表皮装片的制作。取洋葱肉质鳞片，用刀片在鳞片内表皮划一个3~5mm2小格，用镊子撕一下薄膜状的内表皮，制成临时水封片（表面朝上）。若水过多，用吸水纸清除。
②洋葱表皮装片的观察。在显微镜下观察洋葱表皮细胞的形态和排列情况。留意观察细胞壁、细胞核、细胞质和液泡。
（2）果肉离散细胞的观察。用尖头镊子挑取少许成熟的番茄果肉，制成临时装片，选一个离散细胞观察其基本结构，并比较与洋葱细胞的异同。
2.质体的观察
质体是植物细胞特有的结构，在不同的细胞中具有不同的类型。
（1）白色体：用白菜或者油菜的白色菜心的幼叶的表皮制成装片观察，可见核周围的透明的颗粒状结构，即是白色体。
（2）叶绿体：制成并观察菠菜叶装片，可见细胞中有许多绿色的椭圆形颗粒，即是叶绿体。
（3）有色体：制成并观察红辣椒肉装片，可见颗粒状、条状、块状橙红色组织。
3.原生质流动的观察
制成并观察万寿菊管状花瓣装片中原生质流动的方向。
根据以上实验，关于“油菜、红辣椒、油滴、白色体、紫竹梅、橘子、花青素、有色体、结晶体”9个词项的分类最为恰当的是：
本题解析：
第一步，本题考查实验设计。词项分类，明确词项定义。
第二步，分析选项。
A项：结晶体指的是病毒离开宿主细胞后，为了保证自身的核酸完整及蛋白质物质不变，形成结晶体。但本题中的主要实验材料来自于植物，因为可以推断题目中的“结晶体”指的是植物晶体，，晶体是植物体内产生的一种具有特殊形态结构与生理功能的代谢物，而（2）中的其他物质均存在于动植物细胞中，油滴也是提炼出而得，不应分为一类。
B项：（1）中均为植物个体，（2）中有色体为植物细胞的质体，而花青素是可以存在与质体中的色素，两者不能合并为一类，排除；
C项：（4）当中，橘子为植物，油滴也从动植物中提炼而来，不应分为一类，排除；
D项：（1）中均为完整的植物个体，（2）中白色体和有色体属于质体，（3）中属于植物细胞中常见的代谢产物，当选。
因此，选择D选项。
复合题【材料与用品】
洋葱，番茄，白菜心、菠菜、红辣椒、紫竹梅、万寿菊管状花瓣、柿子胚乳细胞永久封片，松树木材，橡皮树叶横切片、秋海棠叶柄、鸭跖草叶、马铃薯块茎、橘皮、花生，显微镜、尖头镊子、载玻片、盖玻片、滴瓶、培养皿、滴管、刀片、剪刀、解剖针、吸水纸、擦镜纸、纱布。
蒸馏水、I-KI溶液、稀硫酸溶液，酒精、甲基蓝液等、
【内容与方法】
1.植物细胞的基本结构
（1）洋葱表皮装片的制作与观察
①洋葱表皮装片的制作。取洋葱肉质鳞片，用刀片在鳞片内表皮划一个3~5mm2小格，用镊子撕一下薄膜状的内表皮，制成临时水封片（表面朝上）。若水过多，用吸水纸清除。
②洋葱表皮装片的观察。在显微镜下观察洋葱表皮细胞的形态和排列情况。留意观察细胞壁、细胞核、细胞质和液泡。
（2）果肉离散细胞的观察。用尖头镊子挑取少许成熟的番茄果肉，制成临时装片，选一个离散细胞观察其基本结构，并比较与洋葱细胞的异同。
2.质体的观察
质体是植物细胞特有的结构，在不同的细胞中具有不同的类型。
（1）白色体：用白菜或者油菜的白色菜心的幼叶的表皮制成装片观察，可见核周围的透明的颗粒状结构，即是白色体。
（2）叶绿体：制成并观察菠菜叶装片，可见细胞中有许多绿色的椭圆形颗粒，即是叶绿体。
（3）有色体：制成并观察红辣椒肉装片，可见颗粒状、条状、块状橙红色组织。
3.原生质流动的观察
制成并观察万寿菊管状花瓣装片中原生质流动的方向。
以下除了哪项外，均为实验目的？
本题解析：
第一步，本题考查实验设计。
第二步，分析选项。
A项：实验中明确提到“留意观察细胞壁、细胞核、细胞质和液泡。”“选一个离散细胞观察其基本结构，并比较与洋葱细胞的异同。”所以A可以作为实验目的。
B项：实验材料中出现了“马铃薯块茎”、“I-KI溶液”等材料，可以通过I-KI溶液检测马铃薯块茎中的淀粉，所以B可以作为实验目的。
C项：实验中明确制作洋葱装片的过程，在该实验中多次制作植物临时装片，所以C可以作为实验目的。
D项：该实验未明确指出对植物细胞基本功能的了解，所以D不可作为实验目的。
因此，选择D选项。
复合题??在“视崖实验”中，研究人员首先设计并制作了一个视崖装置。装置为一张1.2米的桌子，桌面是一块透明的厚玻璃。桌面的一半在玻璃下方贴有红白相间的格子纸。桌面的另一半是透明的，但在地上贴有同样图案的格子纸，从桌面上看，图案好像直接落到了地面上，从视觉上像一个有深度的悬崖。
???研究人员招募了36个年龄在6～14个月之间的婴儿,然后依次把婴儿放在桌子的中间。先让妈妈在看起来深的一侧呼唤孩子，然后再在看起来浅的一侧呼唤孩子，看婴儿会不会爬向妈妈。
???在实验中，有9名婴儿拒绝离开中间。剩余的27个婴儿当妈妈在浅的一侧呼唤他们时，都爬向了妈妈。当妈妈在深的一侧呼唤他们时，只有3个要儿极为犹豫地爬过了视崖，而剩余的孩子都拒绝爬过去，甚至有的因为够不到妈妈而大哭。
以下哪项可以让实验结果更有说服力？
本题解析：
第一步，本题考查实验设计。
第二步，分析选项。
A项：实验目的在于测试视觉深浅感知，和呼唤主体无关；
B项：实验目的在于测试视觉深浅感知，和婴儿年龄无关；
C项：实验目的在于测试视觉深浅感知，原本的实验本身就存在两次呼唤之间的视觉深浅对比，无需再次用平面进行对比；
D项：实验目的在于测试视觉深浅感知，可以通过改变顺序排除下面的猜测：婴儿第一次被母亲呼唤时，出于一些非视觉原因而导致动作缓慢，第二次呼唤后开始行动是基于第一次呼唤的基础上产生的反应。
因此，选择D项。
复合题??在“视崖实验”中，研究人员首先设计并制作了一个视崖装置。装置为一张1.2米的桌子，桌面是一块透明的厚玻璃。桌面的一半在玻璃下方贴有红白相间的格子纸。桌面的另一半是透明的，但在地上贴有同样图案的格子纸，从桌面上看，图案好像直接落到了地面上，从视觉上像一个有深度的悬崖。
???研究人员招募了36个年龄在6～14个月之间的婴儿,然后依次把婴儿放在桌子的中间。先让妈妈在看起来深的一侧呼唤孩子，然后再在看起来浅的一侧呼唤孩子，看婴儿会不会爬向妈妈。
???在实验中，有9名婴儿拒绝离开中间。剩余的27个婴儿当妈妈在浅的一侧呼唤他们时，都爬向了妈妈。当妈妈在深的一侧呼唤他们时，只有3个要儿极为犹豫地爬过了视崖，而剩余的孩子都拒绝爬过去，甚至有的因为够不到妈妈而大哭。
这项实验意图证明：
本题解析：
第一步，本题考查实验设计。
第二步，分析选项。
A项：题干设计的“视崖实验”，研究对象是6-14个月大的婴儿，实验意图正是为了探究人类对深度的知觉是天生的，符合；
B项：与实验无关，不符合“视崖实验”的目的，排除；
C项：与实验无关，不符合“视崖实验”的目的，排除；
D项：与实验无关，不符合“视崖实验”的目的，排除。
因此，选择A选项。
复合题某个信息科学领域的会议有12名专家作报告，12名专家的信息如下：
整个会议分为上午、下午两个半场，各安排6名专家作报告。要求如下：
①每个半场都要有分别来自高校、科研院所的至少2名专家，以及来自企业的至少1名专家作报告；
②每个半场至少安排2名中级职称的专家作报告；
③每个半场安排芯片、网络和存储相关的报告各2人次。
如果何和韩在同一个半天作报告，则这个半天内作报告的人一定包括：
本题解析：
第一步，本题考查策略制定问题。
第二步，定位表格和文字材料。
第三步，根据题干要求，可知，何和韩均为中级职称的专家，材料要求“每个半场至少安排2名中级职称的专家作报告”且表格中共有4名中级职称专家，可得另外2名（李和吴）必为其他半场，假定何和韩为上半场，则李和吴为下半场。
第四步，李和吴均为网络相关的报告，材料要求“每个半场至少安排芯片、网络和存储相关的报告各2人次”且表格中共有4人次做网络相关的报告，可得另外2名（杨和赵）必为上半场，此时上半场为：何（科研院所、中级、芯片）、韩（企业、中级、存储）、杨（科研院所、高级、网络）、赵（高校、高级、网络）。
第五步，发现上半场中何和杨均为科研院所，材料要求“每个半场都要有分别来自高校、科研院所的至少2名专家”且表格中有4名科研院所专家，可得另外2名（王和郑）必为下半场。此时下半场为：吴（企业、中级、网络）、李（高校、中级、网络）、王（科研院所、高校、存储）、郑（科研院所、高级、存储）。
第六步，王和郑均为存储相关的报告，材料要求“每个半场至少安排芯片、网络和存储相关的报告各2人次”，则另外2名（韩和陈），均为上半场。
则与何和韩同一个半天（上半场）的有赵、杨、陈。
因此，选择D选项。
复合题某个信息科学领域的会议有12名专家作报告，12名专家的信息如下：
整个会议分为上午、下午两个半场，各安排6名专家作报告。要求如下：
①每个半场都要有分别来自高校、科研院所的至少2名专家，以及来自企业的至少1名专家作报告；
②每个半场至少安排2名中级职称的专家作报告；
③每个半场安排芯片、网络和存储相关的报告各2人次。
如果李上午作报告，则以下哪个组合也能安排在上午作报告？
本题解析：
第一步，本题考查策略制定，用代入排除法解题。
第二步，定位表格。
第三步，A选项，李、陈、杨、赵在上午，则报告内容网络出现3次，不符合题意，排除；
B选项，李、张、黄、陈在上午，则4人均属高校，不符合题意，排除；
C选项，李、张、吴、何在上午，则其中3人为中级职称，不符合题意，排除。
因此，选择D选项。
复合题某个信息科学领域的会议有12名专家作报告，12名专家的信息如下：
整个会议分为上午、下午两个半场，各安排6名专家作报告。要求如下：
①每个半场都要有分别来自高校、科研院所的至少2名专家，以及来自企业的至少1名专家作报告；
②每个半场至少安排2名中级职称的专家作报告；
③每个半场安排芯片、网络和存储相关的报告各2人次。
如忽略条件①，并安排所有来自高校的专家在上午作报告，则②和③两个条件：
本题解析：
第一步，本题考查策略制定。
第二步，定位表格。
第三步，若安排所有来自高校的专家在上午报告，则还需一名专家为中级职称且报告内容为存储，韩恰好符合，故②和③两个条件均可满足。
因此，选择C选项。
复合题某个信息科学领域的会议有12名专家作报告，12名专家的信息如下：
整个会议分为上午、下午两个半场，各安排6名专家作报告。要求如下：
①每个半场都要有分别来自高校、科研院所的至少2名专家，以及来自企业的至少1名专家作报告；
②每个半场至少安排2名中级职称的专家作报告；
③每个半场安排芯片、网络和存储相关的报告各2人次。
如安排张、王、李、刘、杨、韩上午作报告，且在每个半场中级职称专家必须先于高级职称专家作报告，则总共有多少种不同的报告排序方式？
本题解析：
第一步，本题考查策略制定。
第二步，张、王、李、刘、杨、韩中有2人为中级职称，4人为高级职称，且在每个半场中级职称专家必须先于高级职称专家作报告，则共有上午共有
（种）排序方式，同理下午也有
（种）排序方式，则总共有48×48=2304（种）不同的报告排序方式，C选项符合。
因此，选择C选项。
试卷分类：综合应用能力
练习次数：87次
试卷分类：综合应用能力
练习次数：73次
试卷分类：综合应用能力
练习次数：65次
试卷分类：综合应用能力
练习次数：66次
试卷分类：公共基础知识
练习次数：85次
试卷分类：公共基础知识
练习次数：65次
试卷分类：公共基础知识
练习次数：101次
试卷分类：公共基础知识
练习次数：70次
试卷分类：公共基础知识
练习次数：75次
试卷分类：职业能力倾向测验
练习次数：307次
种情况。