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发布时间： 2023-06-16 10:44
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请你根据资料提供的信息进行分析和判断，并从每道题所给的四个选项中选出一个最恰当的答案。
伴随着教育教学改革的深化，越来越多的教师、学生和家长都受益于整书阅读的理念，但关于整书阅读的误区仍然无处不在。阅读始于课内、终于课外。大量儿童在课外生活中更喜欢观看视频和玩电子游戏，这是困扰学校和家长的难题。①要破解这个难题，需要首先破除阅读的两大误区——“局域误区”和“信息误区”。
在以分数论成效的应试教育模式下，阅读仅是隶属于语文课堂的教学内容之一，若把其当作一个学科内部的得分点，它就只拥有局域性意义；若以全学科视角来看待语文学科，那阅读则更只有“局域的局域”的意义。然而，站在“人的成长”角度，阅读对于一个人的精神和思维发育却具有全域性意义，一个人是否喜欢读书或喜欢读什么样的书在很大程度上决定着这个人的精神高度和思想深度。因此，语文课堂中的阅读学习看似是局域性的，但意义却是全域性的。阅读的“信息误区”与“局域误区”具有显著的内在关联。不少教师和家长都有类似困惑——在信息形式和信息获取途径多样化的今天，为什么还要倡导传统意义上的文字阅读呢？
在信息时代强调阅读与在农耕时代或工业时代强调阅读，有很不一样的理由。在农耕时代，能够阅读是打破贵族阶层文字垄断乃至启蒙平等教育权观念的重要体现。在工业时代，学会阅读可以使人获得提升劳动技能所需的知识，是进入劳动力市场的前提。但在信息时代，知识获取方式和劳动技能多样性都意味着，传统文字阅读在信息获取方面的权重呈现出下降趋势。②技术发展促使越来越多的信息以图像或视频形式发布，其所承载的信息量远大于需要同样时长阅读的文字信息，再加上视听载体往往混合着声音和音乐，不仅大大降低了信息通达的门槛，而且实现了信息的宜人化和便捷化。在这种情况下，文字信息及其意义就隐退在了图像、视频和多媒体的巨大噪音中。③有“信息误区”的支持，阅读的“局域误区”更显合理。由于文字信息所占比例和文字阅读表面上的重要性都在信息时代不断下降，不对阅读予以全域性理解反而显得正常。④然而，正因为人们误将信息获取当作了信息时代文字阅读的主要功能，把农耕时代和工业时代文字阅读的显性功能，赋予信息时代，才遮蔽了文字阅读更重要的功能，并因此犯下时代倒置的错误，陷入阅读的“信息误区”，使教育工作者和家长都容易忽视阅读对于人的成长的全域意义。事实上，人的成长包括身体和精神的成长。身体成长离不开身体的运动，精神成长离不开情感、人格、价值观和思维间相互关联的综合发展。儿童也不例外。在精神发展的征途中，阅读是精神和思维发育的最坚实大地。
下列最能反映这段文字主旨的是（ ）。
本题解析：
文章开篇介绍在目前的教育中，阅读存在误区，并指出两大主要阅读误区，即“信息误区”和“局域误区”；第二段具体解释说明这两大误区的内容及二者之间的关系；第三段论述了强调阅读在不同时代的理由，并以此引出当今陷入阅读“信息误区”的危害，分析了产生这两种阅读误区的原因，以及阅读误区带来的危害，结尾进行总结，强调阅读是精神和思维发育的最坚实大地，人的精神成长离不开阅读。故文章为分总结构，意在表明阅读对于人精神成长的意义，对应D项。
A项，“不同时代的价值演变”属于结论前解释说明部分，非重点，排除；
B项，属于分析问题的部分，非重点，文段重点在于强调人的成长离不开阅读，排除；
C项，根据文段“正因为人们误将信息获取当作了信息时代文字阅读的主要功能”可知，阅读并非信息获取的主要方式，与作者态度相悖，排除；
故正确答案为D。
【文段出处】《阅读对于思维发展的意义》
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请你根据资料提供的信息进行分析和判断，并从每道题所给的四个选项中选出一个最恰当的答案。
伴随着教育教学改革的深化，越来越多的教师、学生和家长都受益于整书阅读的理念，但关于整书阅读的误区仍然无处不在。阅读始于课内、终于课外。大量儿童在课外生活中更喜欢观看视频和玩电子游戏，这是困扰学校和家长的难题。①要破解这个难题，需要首先破除阅读的两大误区——“局域误区”和“信息误区”。
在以分数论成效的应试教育模式下，阅读仅是隶属于语文课堂的教学内容之一，若把其当作一个学科内部的得分点，它就只拥有局域性意义；若以全学科视角来看待语文学科，那阅读则更只有“局域的局域”的意义。然而，站在“人的成长”角度，阅读对于一个人的精神和思维发育却具有全域性意义，一个人是否喜欢读书或喜欢读什么样的书在很大程度上决定着这个人的精神高度和思想深度。因此，语文课堂中的阅读学习看似是局域性的，但意义却是全域性的。阅读的“信息误区”与“局域误区”具有显著的内在关联。不少教师和家长都有类似困惑——在信息形式和信息获取途径多样化的今天，为什么还要倡导传统意义上的文字阅读呢？
在信息时代强调阅读与在农耕时代或工业时代强调阅读，有很不一样的理由。在农耕时代，能够阅读是打破贵族阶层文字垄断乃至启蒙平等教育权观念的重要体现。在工业时代，学会阅读可以使人获得提升劳动技能所需的知识，是进入劳动力市场的前提。但在信息时代，知识获取方式和劳动技能多样性都意味着，传统文字阅读在信息获取方面的权重呈现出下降趋势。②技术发展促使越来越多的信息以图像或视频形式发布，其所承载的信息量远大于需要同样时长阅读的文字信息，再加上视听载体往往混合着声音和音乐，不仅大大降低了信息通达的门槛，而且实现了信息的宜人化和便捷化。在这种情况下，文字信息及其意义就隐退在了图像、视频和多媒体的巨大噪音中。③有“信息误区”的支持，阅读的“局域误区”更显合理。由于文字信息所占比例和文字阅读表面上的重要性都在信息时代不断下降，不对阅读予以全域性理解反而显得正常。④然而，正因为人们误将信息获取当作了信息时代文字阅读的主要功能，把农耕时代和工业时代文字阅读的显性功能，赋予信息时代，才遮蔽了文字阅读更重要的功能，并因此犯下时代倒置的错误，陷入阅读的“信息误区”，使教育工作者和家长都容易忽视阅读对于人的成长的全域意义。事实上，人的成长包括身体和精神的成长。身体成长离不开身体的运动，精神成长离不开情感、人格、价值观和思维间相互关联的综合发展。儿童也不例外。在精神发展的征途中，阅读是精神和思维发育的最坚实大地。
下列这段文字，最适合放在文中哪个位置？（ ）
“世界变得越来越喧嚣，本就安静的文字则变得更加安静。”
本题解析：
分析填入的句子，该句论述外界的喧闹使得文字的存在感降低，故其前后文应同样围绕“世界的喧嚣”以及“文字的安静”两个话题展开论述。③处前文“文字信息及其意义就隐退在了图像、视频和多媒体的巨大噪音中”可对应“本就安静的文字则变得更加安静”，其中“图像、视频和多媒体的巨大噪音”可对应“世界变得越来越喧嚣”，故该句放在③处最合适，对应C项。
A、B、D项均无法体现文字的作用、意义被外界的热闹掩盖，不能跟所填句子形成对应关系，排除。
故正确答案为C。
【文段出处】《阅读对于思维发展的意义》
请你根据资料提供的信息进行分析和判断，并从每道题所给的四个选项中选出一个最恰当的答案。
伴随着教育教学改革的深化，越来越多的教师、学生和家长都受益于整书阅读的理念，但关于整书阅读的误区仍然无处不在。阅读始于课内、终于课外。大量儿童在课外生活中更喜欢观看视频和玩电子游戏，这是困扰学校和家长的难题。①要破解这个难题，需要首先破除阅读的两大误区——“局域误区”和“信息误区”。
在以分数论成效的应试教育模式下，阅读仅是隶属于语文课堂的教学内容之一，若把其当作一个学科内部的得分点，它就只拥有局域性意义；若以全学科视角来看待语文学科，那阅读则更只有“局域的局域”的意义。然而，站在“人的成长”角度，阅读对于一个人的精神和思维发育却具有全域性意义，一个人是否喜欢读书或喜欢读什么样的书在很大程度上决定着这个人的精神高度和思想深度。因此，语文课堂中的阅读学习看似是局域性的，但意义却是全域性的。阅读的“信息误区”与“局域误区”具有显著的内在关联。不少教师和家长都有类似困惑——在信息形式和信息获取途径多样化的今天，为什么还要倡导传统意义上的文字阅读呢？
在信息时代强调阅读与在农耕时代或工业时代强调阅读，有很不一样的理由。在农耕时代，能够阅读是打破贵族阶层文字垄断乃至启蒙平等教育权观念的重要体现。在工业时代，学会阅读可以使人获得提升劳动技能所需的知识，是进入劳动力市场的前提。但在信息时代，知识获取方式和劳动技能多样性都意味着，传统文字阅读在信息获取方面的权重呈现出下降趋势。②技术发展促使越来越多的信息以图像或视频形式发布，其所承载的信息量远大于需要同样时长阅读的文字信息，再加上视听载体往往混合着声音和音乐，不仅大大降低了信息通达的门槛，而且实现了信息的宜人化和便捷化。在这种情况下，文字信息及其意义就隐退在了图像、视频和多媒体的巨大噪音中。③有“信息误区”的支持，阅读的“局域误区”更显合理。由于文字信息所占比例和文字阅读表面上的重要性都在信息时代不断下降，不对阅读予以全域性理解反而显得正常。④然而，正因为人们误将信息获取当作了信息时代文字阅读的主要功能，把农耕时代和工业时代文字阅读的显性功能，赋予信息时代，才遮蔽了文字阅读更重要的功能，并因此犯下时代倒置的错误，陷入阅读的“信息误区”，使教育工作者和家长都容易忽视阅读对于人的成长的全域意义。事实上，人的成长包括身体和精神的成长。身体成长离不开身体的运动，精神成长离不开情感、人格、价值观和思维间相互关联的综合发展。儿童也不例外。在精神发展的征途中，阅读是精神和思维发育的最坚实大地。
根据文意，下列关于阅读的“信息误区”，说法错误的是（ ）。
本题解析：
A项，根据“陷入阅读的“信息误区”，使教育工作者和家长都容易忽视阅读对于人的成长的全域意义”可知，该项说法正确，排除；
B项，根据文段“有‘信息误区’的支持，阅读的‘局域误区’更显合理”可知，该项说法正确，排除；
C项，根据文段“技术发展促使越来越多的信息以图像或视频形式发布······在这种情况下，文字信息及其意义就隐退在了图像、视频和多媒体的巨大噪音中”，该项说法正确，排除；
D项，根据文段“正因为人们误将信息获取当作了信息时代文字阅读的主要功能”可知，获取信息其实不是人们文字阅读的主要目的，故该项与文意相悖，当选。
本题为选非题，故正确答案为D。
【文段出处】《阅读对于思维发展的意义》
请你根据资料提供的信息进行分析和判断，并从每道题所给的四个选项中选出一个最恰当的答案。
伴随着教育教学改革的深化，越来越多的教师、学生和家长都受益于整书阅读的理念，但关于整书阅读的误区仍然无处不在。阅读始于课内、终于课外。大量儿童在课外生活中更喜欢观看视频和玩电子游戏，这是困扰学校和家长的难题。①要破解这个难题，需要首先破除阅读的两大误区——“局域误区”和“信息误区”。
在以分数论成效的应试教育模式下，阅读仅是隶属于语文课堂的教学内容之一，若把其当作一个学科内部的得分点，它就只拥有局域性意义；若以全学科视角来看待语文学科，那阅读则更只有“局域的局域”的意义。然而，站在“人的成长”角度，阅读对于一个人的精神和思维发育却具有全域性意义，一个人是否喜欢读书或喜欢读什么样的书在很大程度上决定着这个人的精神高度和思想深度。因此，语文课堂中的阅读学习看似是局域性的，但意义却是全域性的。阅读的“信息误区”与“局域误区”具有显著的内在关联。不少教师和家长都有类似困惑——在信息形式和信息获取途径多样化的今天，为什么还要倡导传统意义上的文字阅读呢？
在信息时代强调阅读与在农耕时代或工业时代强调阅读，有很不一样的理由。在农耕时代，能够阅读是打破贵族阶层文字垄断乃至启蒙平等教育权观念的重要体现。在工业时代，学会阅读可以使人获得提升劳动技能所需的知识，是进入劳动力市场的前提。但在信息时代，知识获取方式和劳动技能多样性都意味着，传统文字阅读在信息获取方面的权重呈现出下降趋势。②技术发展促使越来越多的信息以图像或视频形式发布，其所承载的信息量远大于需要同样时长阅读的文字信息，再加上视听载体往往混合着声音和音乐，不仅大大降低了信息通达的门槛，而且实现了信息的宜人化和便捷化。在这种情况下，文字信息及其意义就隐退在了图像、视频和多媒体的巨大噪音中。③有“信息误区”的支持，阅读的“局域误区”更显合理。由于文字信息所占比例和文字阅读表面上的重要性都在信息时代不断下降，不对阅读予以全域性理解反而显得正常。④然而，正因为人们误将信息获取当作了信息时代文字阅读的主要功能，把农耕时代和工业时代文字阅读的显性功能，赋予信息时代，才遮蔽了文字阅读更重要的功能，并因此犯下时代倒置的错误，陷入阅读的“信息误区”，使教育工作者和家长都容易忽视阅读对于人的成长的全域意义。事实上，人的成长包括身体和精神的成长。身体成长离不开身体的运动，精神成长离不开情感、人格、价值观和思维间相互关联的综合发展。儿童也不例外。在精神发展的征途中，阅读是精神和思维发育的最坚实大地。
根据文意，农耕时代强调阅读的理由是（ ）。
本题解析：
由提问方式可知，本题为细节判断题。根据“在农耕时代，能够阅读是打破贵族阶层文字垄断乃至启蒙平等教育权观念的重要体现”可知，C项正确。
A项，根据文段“在工业时代，学会阅读可以使人获得提升劳动技能所需的知识”可知，该项是工业时代强调阅读的理由，偷换概念，排除；
B项，根据文段“在工业时代，学会阅读可以使人获得提升劳动技能所需的知识，是进入劳动力市场的前提”可知，该项是工业时代强调阅读的理由，偷换概念，排除；
D项，根据文段“但在信息时代，知识获取方式和劳动技能多样性都意味着······”可知，该项属于信息时代，偷换概念，排除。
故正确答案为C。
【文段出处】新华网《刘莘：阅读对于思维发展的意义》
请你根据资料提供的信息进行分析和判断，并从每道题所给的四个选项中选出一个最恰当的答案。
伴随着教育教学改革的深化，越来越多的教师、学生和家长都受益于整书阅读的理念，但关于整书阅读的误区仍然无处不在。阅读始于课内、终于课外。大量儿童在课外生活中更喜欢观看视频和玩电子游戏，这是困扰学校和家长的难题。①要破解这个难题，需要首先破除阅读的两大误区——“局域误区”和“信息误区”。
在以分数论成效的应试教育模式下，阅读仅是隶属于语文课堂的教学内容之一，若把其当作一个学科内部的得分点，它就只拥有局域性意义；若以全学科视角来看待语文学科，那阅读则更只有“局域的局域”的意义。然而，站在“人的成长”角度，阅读对于一个人的精神和思维发育却具有全域性意义，一个人是否喜欢读书或喜欢读什么样的书在很大程度上决定着这个人的精神高度和思想深度。因此，语文课堂中的阅读学习看似是局域性的，但意义却是全域性的。阅读的“信息误区”与“局域误区”具有显著的内在关联。不少教师和家长都有类似困惑——在信息形式和信息获取途径多样化的今天，为什么还要倡导传统意义上的文字阅读呢？
在信息时代强调阅读与在农耕时代或工业时代强调阅读，有很不一样的理由。在农耕时代，能够阅读是打破贵族阶层文字垄断乃至启蒙平等教育权观念的重要体现。在工业时代，学会阅读可以使人获得提升劳动技能所需的知识，是进入劳动力市场的前提。但在信息时代，知识获取方式和劳动技能多样性都意味着，传统文字阅读在信息获取方面的权重呈现出下降趋势。②技术发展促使越来越多的信息以图像或视频形式发布，其所承载的信息量远大于需要同样时长阅读的文字信息，再加上视听载体往往混合着声音和音乐，不仅大大降低了信息通达的门槛，而且实现了信息的宜人化和便捷化。在这种情况下，文字信息及其意义就隐退在了图像、视频和多媒体的巨大噪音中。③有“信息误区”的支持，阅读的“局域误区”更显合理。由于文字信息所占比例和文字阅读表面上的重要性都在信息时代不断下降，不对阅读予以全域性理解反而显得正常。④然而，正因为人们误将信息获取当作了信息时代文字阅读的主要功能，把农耕时代和工业时代文字阅读的显性功能，赋予信息时代，才遮蔽了文字阅读更重要的功能，并因此犯下时代倒置的错误，陷入阅读的“信息误区”，使教育工作者和家长都容易忽视阅读对于人的成长的全域意义。事实上，人的成长包括身体和精神的成长。身体成长离不开身体的运动，精神成长离不开情感、人格、价值观和思维间相互关联的综合发展。儿童也不例外。在精神发展的征途中，阅读是精神和思维发育的最坚实大地。
根据文意，下列观点体现了阅读“局域误区”的是（ ）。
本题解析：
首先定位原文，“局域误区”的解释在第二段开头部分，根据“在以分数论成效的应试教育模式下，阅读仅是隶属于语文课堂的教学内容之一，若把其当作一个学科内部的得分点，它就只拥有局域性意义；若以全学科视角来看待语文学科，那阅读则更只有‘局域的局域’的意义。”可知，D项体现了阅读“局域误区”。
A、B、C项都是阅读的“全域性意义”，而非“局域误区”，排除。
故正确答案为D。
【文段出处】新华网《刘莘：阅读对于思维发展的意义》
玻璃：试管
本题解析：
第一步：判断题干词语间逻辑关系。
玻璃是制作试管的原材料，二者为原材料和成品的对应关系。
第二步：判断选项词语间逻辑关系。
A项：尼龙布是制作雨衣的原材料，二者为原材料和成品的对应关系，与题干逻辑关系一致，当选；
B项：维生素是维持人体生命活动必须的一类有机物质，叶绿素是植物进行光合作用的主要绿色色素，二者无明显逻辑关系，与题干逻辑关系不一致，排除；
C项：红砖可以砌成墙体，二者为原材料和成品的对应关系，但顺序与题干相反，与题干逻辑关系不一致，排除；
D项：蜡烛燃烧会产生火焰，二者为产出物的对应关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
故正确答案为A。
保护：禁止
本题解析：
第一步：判断题干词语间逻辑关系。
禁止是为了保护，如禁止吸烟是为了保护健康，二者为方式目的的对应关系。
第二步：判断选项词语间逻辑关系。
A项：发动是为了进攻，二者为方式目的的对应关系，与题干逻辑关系一致，当选；
B项：推波是为了助澜，二者为方式目的的对应关系，但词语顺序与题干相反，与题干逻辑关系不一致，排除；
C项：英勇地奋斗，二者为偏正关系，与题干逻辑关系不一致，排除；
D项：推动是为了有进展，二者为方式目的的对应关系，但词语顺序与题干相反，与题干逻辑关系不一致，排除。
故正确答案为A。
从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使其呈现一定的规律性（ ）。
本题解析：
元素组成不同，且无明显属性规律，优先考虑数量规律。观察发现，题干出现明显一笔画图形、多端点图形，考虑笔画数。题干图形均为一笔画图形，故？处应该选择一笔画图形。A 项为两笔画图形，B 项为一笔画图形，C 项为两笔画图形，D 项为三笔画图形，只有 B 项符合。
故正确答案为 B。
试卷分类：综合应用能力
练习次数：87次
试卷分类：综合应用能力
练习次数：73次
试卷分类：综合应用能力
练习次数：65次
试卷分类：综合应用能力
练习次数：66次
试卷分类：公共基础知识
练习次数：85次
试卷分类：公共基础知识
练习次数：65次
试卷分类：公共基础知识
练习次数：101次
试卷分类：公共基础知识
练习次数：70次
试卷分类：公共基础知识
练习次数：75次
试卷分类：职业能力倾向测验
练习次数：307次
，代入题干换算可知，题干图形中
的数量依次为3、4、5、6、7、？，故？处应选择换算后
数量为8的图形，只有C项符合。
