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发布时间： 2021-12-21 10:59
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典型而稳定的心理活动的动力特征称为（ ）
本题解析：
【考情点拨】本题考查气质的概念。
【应试指导】气质是依赖人的生理素质或身体特点的人格特征。现在心理学一般认为，气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征。
根据维纳的成败归因理论，下列选项中属于不稳定、内在和可控的因素是（ ）
本题解析：
【考情点拨】本题考查动机理论中的成败归因理论。
【应试指导】维纳的成败归因理论中的归因因素分为两个维度，即内外性和稳定性。人们把成功与失败结果归结为个人的能力、自己所做出的努力程度、工作任务的难度及运气这四个因素。其中，努力程度属于不稳定、内在和可控的因素。
正确的态度能够促使个体实现预定目标，获得奖励或避免惩罚。这表明态度具有（ ）
本题解析：
【考情点拨】本题考查社会态度的功能。
【应试指导】社会态度的基本功能有：工具性功能、知识功能、价值表达功能、自我防御功能和社会适应功能。态度的工具性功能是指个体尽力发展能给自己带来利益的态度。这种功能使得人们寻求酬赏与他人的赞许，形成那些与他人要求一致并与奖励联系在一起的态度，而避免那些与惩罚相联系的态度。
动作技能形成的关键环节是（ ）
本题解析：
【考情点拨】本题考查动作技能的形成条件。
【应试指导】动作技能的形成条件有：动作概念掌握；进行有效练习；动作示范；动作反馈。有效练习是动作技能形成的关键环节。
“随波逐流”“人云亦云”所体现的社会心理现象是（ ）
本题解析：
【考情点拨】本题考查社会影响中的从众心理。
【应试指导】从众是个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。“随波逐流”“人云亦云”所体现的社会心理现象就是从众心理。
下列不属于基本情绪的是（ ）
本题解析：
【考情点拨】本题考查基本的情绪分类。
【应试指导】根据主体与客体之间关系的不同，一般可以把情绪分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式。这些形式的任何一种又可以根据体验深度的不同而有不同的程度。
在学习过程中，达到最佳效率的学习程度是（ ）
本题解析：
【考情点拨】本题考查记忆、遗忘和复习。
【应试指导】过度学习理论是由德国著名的心理学家艾宾浩斯提出的。所谓过度学习法，就是指记忆一种材料的学．--i或复习次数超过那种恰能背诵的熟练程度的次数。一般说来，复习次数越多，记忆保持率就越高，但要有一个适当的度，否则会出现“报酬递减”现象，造成事倍功半。研究表明，过度学习程度达到150％时，记忆效果最佳，超过150％，就会出现报酬递减。
上课时学生能够边听讲、边做笔记、边思考。这种现象所体现的注意品质是（ ）
本题解析：
【考情点拨】本题考查注意的品质中的注意分配。
【应试指导】注意分配是指人们把自己的心理活动指向于两种或两种以上的对象或任务上的注意品质。学生上课边听讲、边做笔记、边思考，这是同时进行的三种活动。
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